ТИПЫ ПРОФИЛЯ МЕЖПОЛУШАРНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ ГОЛОВНОГО МОЗГА И ПОКАЗАТЕЛИ ПОТРЕБНОСТИ ОБЩЕНИЯ, ПОТРЕБНОСТИ ДОСТИЖЕНИЯ, БЕСПОКОЙСТВА И ТРЕВОЖНОСТИ СТУДЕНТОВ-МЕДИКОВ I-III КУРСОВ

Irina Evgen’evna Kononez, Aida Beyshenalievna Saydyldaeva


Аннотация


Цель. Определение процентного соотношения вариантов профиля латеральной организации головного мозга; показателей потребности общения, потребности достижения, беспокойства и тревожности студентов-медиков.

Материалы и методы. Метод Е.Д. Хомской, 1997 [19]; схема «рука-нога-глаз-ухо»; методика по Ж. Тейлору, (Н.М. Пейсахов, 1977) [12].

Результаты исследования. Изучены варианты профиля латеральной организации (ПЛО) головного мозга по схеме «рука-нога-ухо-глаз» и показатели потребности общения (ПО), потребности достижения (ПД), уровень беспокойства и тревоги (БТ) у 320 студентов I-III курсов факультета «Лечебное дело» Кыргызской государственной медицинской академии в возрасте от 18 до 22 лет. Выявлено, что к третьему году обучения увеличиваются варианты с левыми признаками ПЛО у испытуемых. Уровень беспокойства-тревоги (БТ) у первокурсников достоверно выше по сравнению со студентами II–III курсов, причем у девочек показатели БТ достоверно превышают значения у мальчиков. Показатели ПО выше у чистых правшей нежели у смешанных типов ПЛО, а значения ПД самые высокие у смешанных типов ПЛО, чистые правши оказались более тревожны, чем смешанные типы. Результаты исследования могут оказать помощь в разработке практических рекомендаций для оптимизации образовательного процесса.

Выводы:

1. К третьему году обучения увеличиваются варианты с левыми признаками профиля латеральной организации мозга у испытуемых.

2. Показатели беспокойство-тревога на 1 курсе достоверно выше по сравнению со студентами II–III курсов.

3. Показатели потребности общения у чистых правшей превышают значения у лиц со смешанными типами профиля латеральной организации, а потребность достижения выше у смешанных типов ПЛО. Чистые правши оказались более тревожны, чем смешанные типы.


Ключевые слова


межполушарная асимметрия; профиль латеральной организации; потребность общения; достижения; беспокойство; тревожность

Полный текст:

PDF>PDF

Литература


Fokin V.F. Dinamicheskie svojstva funkcional’noj mezhpolusharnoj asimmetrii [Dynamic qualities of functional interhemisperic asymmetry]. Aktual’nye voprosy funkcional’noj mezhpolusharnoj asimmetrii. Mat. 2-ja Vseros. konf. Moscow, 2003, pp. 322–323.

Agadzhanjan, N.A., Smirnov V.M. Normal’naja fiziologija. [Normal physiology]. Moscow, 2012. p. 576.

Fomina E.V. Rol’ funkcional’noj asimmetrii mozga v uspeshnosti adaptacii k specificheskoj fizicheskoj nagruzki [Role of functional brain asymmetry in success of adaptation to specific physical load]. Tezisy dokladov IV s#ezda fiziologov Sibiri. Novosibirsc. 2002. Р. 292.

Toga A.W., Thompson P.M. Mapping brain asymmetry. Cognitions and emotions. 2003, issue 10, pp. 387–420.

Auditory corte evored magnrtic fields and lateralization of speech processing. Shtyrov Y., Kujala T., Lyytinen H., Imoniemi R.J., Naatanen R. Neuroreport. 2000, vol. 11, no 13, pp. 2893–2896.

Psychiatric disorders and left-handedness in children living in an urban environment. Logue D.D., Logue R.T., Kaufmann W.E., Belcher H.M. Laterality. 2015, vol. 20, no 2, pp. 249–256.

Krotkova O.A. Polusharnye mehanizmy preobrazovanija informacii [Hemispheric mechanisms of information generation]. Journal of asymmetry. 2016, vol. 10, no 3, pp. 32–34.

Arshavskij V.V., Gel’gaft V.S., Rotenberg V.S., Solovenchuk L.R. Mezhpolusharnaja asimmetrija kak faktor adaptacii cheloveka v uslovijah Severa [Interhemispheric asymmetry, as a factor of human adaptation in conditions of the North]. Fiziologija cheloveka [Human Physiology], 1989, vol.15, no 5, pp. 142–151.

Kolyshkin V.V. Rol’ polusharij golovnogo mozga v reguljacii funkcional’nogo sostojanija cheloveka [Role of hemispheric of brain in regulation of functional human condition]. Tezisy dokladov IV s#ezda fiziologov Sibiri. Novosibirsc, 2002, Р. 128.

Fokin V.F., Ponomareva N.V. Jenergeticheskaja fiziologija mozga. [Energetic brain physiology]. Moscow: Antidor Publ., 2003, Р. 288.

Jerdyneeva K.G., Popova R.Je. Funkcional’naja asimmetrija mozga kak uslovie adaptacii studenta k uchebnoj dejatel’nosti [Functional asymmetry of brain as a condition of student adaptation to the academic activity]. Uspehi sovremennogo estestvoznanija [Scientific journal “Advances in current natural sciences”], 2009, issue 1, pp. 64–67.

Kurchatova A.A., Skurydina A.S. Trevozhnost’, kak sostojanie psihicheskogo naprjazhenija studentov v period jekzamenacionnoj sessii [Anxiety as a condition of psychic strain of students in the period of examination session]. Sovremennye naukojomkie tehnologii [Scientific journal “Modern high technologies”], 2013, issue 7-2, pp. 211–212.

Iskakova U.B., Abshieva Z.S., Zhurunova M.S. Situativnaja trevozhnost’ i psihiko-jemocional’noe sostojanie studentov vo vremja rubezhnogo kontrolja [Situative anxiety and psychic – emotional condition of students during the Midterm Examination]. Mezhdunarodnyj zhurnal prikladnyh i fundamental’nyh issledovanij, 2016, vol. 11, no 5, pp. 900–902.

Aleksandrov A.G., Luk’janenok P.I. Izmenenie urovnej trevozhnosti studentov v uslovijah uchebnoj dejatel’nosti [Change of anxiety levels of students in conditions of academic activity]. Nauchnoe obrazovanie. Medicinskie nauki, 2016, issue 6, pp. 5–14.

Prihozhan A.M. Prichiny, profilaktika i preodolenie trevozhnosti [Reasons, proficiency and overruling of anxiety]. Psikhologicheskaya nauka i obrazovanie [Psychological Science and Education], 2008, inssue 2, pp. 11–17.

Shagivaleeva G.R., Nuriahmetova I.F. Trevozhnost’ detej v doshkol’nom vozraste [Anxiety of children in preschool age]. Mezhdunarodnyj zhurnal jeksperimental’nogo obrazovanija, 2014. Inssue 6–1, pp. 94.

Finogenko E.I. Psihofiziologicheskaja individual’nost’ studentov SSUZA kak faktor adaptacii k uchebnym nagruzkam [Psychophysiological individuality of students of SSUZA as a factor of adaptation to academic loads] Tezisy dokladov IV s#ezda fiziologov Sibiri. Novosibirsk, 2002. Р. 291.

Homskaja E.D., Efimova I.E., Budyka E.D., Enikolopova E.V. Nejropsihologija individual’nyh razlichij: Ucheb. posobie [Neuropsychology of individual differences, Study guide], Moscow. 1997. Р. 281.

Pejsahov N.M. Psihologicheskie i psihofiziologicheskie osobennosti studentov. [Physiological and psychophysiological particulars of students]. Kazan, 1977. 295 p.

Kuraev G.A. Mezhpolusharnaja asimmetrija nejronal’noj aktivnosti mozga koshki. Sensornye sistemy. Sensornye processy i asimmetrija polusharija [Interhemisphere asymmetry of neuronal activity of brains of cat. Sensor systems. Sensor processes and asymmetry of hemisphere]. L.1985, pp. 75–87.

Harburg E., Roeper R., Ozgoren F. et al. Handedness and temperament. Pest. and Mot. Skills. 1981, pр. 52–59.




DOI: https://doi.org/10.12731/wsd-2017-4-122-133

Ссылки

  • На текущий момент ссылки отсутствуют.




(c) 2017 Irina Evgen’evna Kononez, Aida Beyshenalievna Saydyldaeva

Лицензия Creative Commons
Это произведение доступно по лицензии Creative Commons «Attribution-NonCommercial-NoDerivatives» («Атрибуция — Некоммерческое использование — Без производных произведений») 4.0 Всемирная.

ISSN 2072-0831 (print)

ISSN 2307-9428 (online)

                              

Контент доступен под лицензией Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivs 4.0.

HotLog Яндекс цитирования