ПРОДУКТИВНЫЕ ТРЕНИНГОВЫЕ ЗАДАНИЯ КАК ОСНОВА РАЗВИТИЯ ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ БЕЗОПАСНОСТИ СТУДЕНТА

Yulia Vladimirovna Vardanyan, Anastasiya Viktorovna Dergunova


Аннотация


Цель. В статье раскрыта сущность продуктивных тренинговых заданий как особого типа поручений, выполнение которых в психологическом тренинге способствует образованию новых продуктов, раскрыта возможность их применения в качестве многомерной основы развития психологической безопасности. Авторами выделена структура указанных заданий, обоснована их типология, приведена характеристика их функций и технологии применения в тренинге развития психологической безопасности студента. Методы исследования: теоретические (анализ психолого-педагогической литературы, моделирование структуры, классификация) и эмпирические (изучение влияния опыта выполнения продуктивных тренинговых заданий на развитие психологической безопасности студента, обобщение опыта применения продуктивных тренинговых заданий). Результаты. Типология продуктивных тренинговых заданий, характеристика опыта их апробации в тренинговой группе. Область применения результатов. Образовательные организации системы профессионального педагогического образования; гуманитарные знания (психология, педагогика, философия).

Ключевые слова


ПРОДУКТИВНЫЕ ТРЕНИНГОВЫЕ ЗАДАНИЯ; ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ БЕЗОПАСНОСТЬ; СТУДЕНТ; КОМПЕТЕНЦИЯ; РЕАЛИЗАЦИЯ ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ БЕЗОПАСНОСТИ; ОБЕСПЕЧЕНИЕ ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ БЕЗОПАСНОСТИ

Литература


Баева И.А. Технологии обеспечения психологической безопасности в социальном взаимодействии как составляющие профессиональной компетентности выпускника психолого-педагогического профиля//Universum: Вестник Герценовского университета. 2012.№ 1. С. 93-106.

Варданян Ю.В. Тренинг психологической безопасности студента педагогического вуза: профессионально-развивающие возможности и ограничения//РНЖ. 2014. № 2(40). С. 132-137.

Варданян Ю.В., Дергунова А.В. Подготовка студентов-первокурсников к учебной практике в процессе тренинга развития психологической безопасности в общении//Российский научный журнал.2013.№ 6(37). С. 90-96.

Варданян Ю.В., Валуев О.С., Дергунова А.В. Студенческая студия развития психологической безопасности -самоорганизующаяся система деятельности субъектов образования//Гуманитарные науки и образование. 2013. № 3 (15). С. 84-87.

Кисляков П.А. Акмеология в профессиональной подготовке учителя к обеспечению социальной безопасности//В мире научных открытий. 2010. № 6.2. С. 120-122.

Кисляков П.А. Психологическая модель развития социальной безопасности студента -будущего педагога//Гуманитарные науки и образование. 2014. № 1 (17). С. 37-42.

Матюшкин А.М. Психология мышления. Мышление как разрешение проблемных ситуаций: учебное пособие. -М.: Изд-во КДУ, 2009. 190 с.

Руськина Е.Н. Возможности достижения психологической безопасности личности в условиях манипулятивного влияния//Гуманитарные науки и образование. 2011. № 4 (8). С. 85-87.

Эксакусто Т.В. Развитие социально-психологической безо-пасности студентов в условиях тренинговой работы//Известия Южного федерального университета. Технические науки. 2011. Т. 123. № 10. С. 256-262.




DOI: https://doi.org/10.12731/wsd-2014-11.1-9

Ссылки

  • На текущий момент ссылки отсутствуют.


Bookmark and Share


(c) 2016 В мире научных открытий



ISSN 2658-6649 (print)

ISSN 2658-6657 (online)

HotLog Яндекс цитирования