УРОВЕНЬ РАЗВИТИЯ КОМПОНЕНТОВ ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ ГОТОВНОСТИ К ШКОЛЬНОМУ ОБУЧЕНИЮ ДЕТЕЙ С НАРУШЕНИЯМИ СЛУХА, НЕОБХОДИМЫХ ДЛЯ УСПЕШНОЙ ИНКЛЮЗИИ

V. E. Bubareva


Аннотация


В статье представлены результаты эксперимента, в котором рассматривается взаимосвязь между компонентами психологической готовности к школьному обучению детей с нарушениями слуха и уровнем успешного обучения в школе. Успешность обучения автор рассматривает через следующие уровни: развитие умственных навыков, развитие эмоционально-волевой сферы, сформированность мотивационной сферы и социально-психологическая адаптация первоклассников. Данные результаты имеют практическую значимость при выборе учебного заведения для детей с нарушениями слуха.

Ключевые слова


ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ ГОТОВНОСТЬ К ШКОЛЬНОМУ ОБУЧЕНИЮ; УМСТВЕННЫЙ КОМПОНЕНТ; ЭМОЦИОНАЛЬНО-ВОЛЕВОЙ КОМПОНЕНТ; МОТИВАЦИОННЫЙ КОМПОНЕНТ; СЕНСОМОТОРНАЯ ТУГОУХОСТЬ; ИМПЛАНТИРОВАННЫЕ ДЕТИ; ИНКЛЮЗИВНАЯ ФОРМА ОБУЧЕНИЯ

Литература


Бубарева, В.Е. Условия интегрированного обучения детей с нарушениями слуха /В.Е. Бубарева//Наука, образование, общество: тенденции и перспективы: Материалы международной научно-практической конференции. -М., 2013. С. 93-95.

Екжанова, Е.И., Резникова Е.В. Основы интегрированного обучения /Е.И. Екжанова, Е.В. Резникова. -М.: Дрофа, 2008. 623 с.

Шипицина, Л.М., Назарова Л.П. Интегрированное обучение детей с нарушением слуха. Методические рекомендации /Л.М. Щипицина, Л.П. Назарова. -СПб.: Издательство «Детство-Пресс», 2001. 63 с.




DOI: https://doi.org/10.12731/wsd-2014-11.6-2344-2356

Ссылки

  • На текущий момент ссылки отсутствуют.


Bookmark and Share


(c) 2016 В мире научных открытий



ISSN 2658-6649 (print)

ISSN 2658-6657 (online)

HotLog Яндекс цитирования