МЕТОДИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ МОДЕЛИРОВАНИЯ ДИАГНОСТИЧЕСКИХ СРЕДСТВ ДЛЯ ОЦЕНКИ КОМПЕТЕНЦИЙ

Аннотация

В статье изложены методические аспекты разработки диагностических средств для оценки компетенций обучаемых. Предложена классификация компетенций на основе их компонентного состава и специфических особенностей, позволяющая выбрать подходы к моделированию диагностических средств. Разработаны методы моделирования диагностических средств, обеспечивающие количественную оценку уровня сформированности интегративных компетенций. Показано, что для оценивания уровня подготовки выпускников образовательных программ бакалавриата и магистратуры целесообразно использовать анкету для измерения качества выпускной квалификационной работы, применяя в качестве индикаторов анкеты заданные ФГОС компетенции. С помощью предложенных методов моделирования разработана анкета для оценки качества выпускной квалификационной работы бакалавров направления подготовки 140400. На конкретных примерах показано, что использование теории латентных переменных в сочетании с классической теорией тестирования обеспечивает параметризацию диагностических средств, позволяющую оценить их качество. Полученные результаты могут быть использованы для разработки фондов диагностических средств оценки результатов компетентностного обучения в учреждениях профессионального образования, на курсах повышения квалификации государственных служащих, в центрах переподготовки персонала фирм и акционерных обществ.