МЕТОДИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ МОДЕЛИРОВАНИЯ ДИАГНОСТИЧЕСКИХ СРЕДСТВ ДЛЯ ОЦЕНКИ КОМПЕТЕНЦИЙ

Ivan Nikolaevich Eliseev, Igor Ivanovich Eliseev, Vladislav Georgievich Kravchik


Аннотация


В статье изложены методические аспекты разработки диагностических средств для оценки компетенций обучаемых. Предложена классификация компетенций на основе их компонентного состава и специфических особенностей, позволяющая выбрать подходы к моделированию диагностических средств. Разработаны методы моделирования диагностических средств, обеспечивающие количественную оценку уровня сформированности интегративных компетенций. Показано, что для оценивания уровня подготовки выпускников образовательных программ бакалавриата и магистратуры целесообразно использовать анкету для измерения качества выпускной квалификационной работы, применяя в качестве индикаторов анкеты заданные ФГОС компетенции. С помощью предложенных методов моделирования разработана анкета для оценки качества выпускной квалификационной работы бакалавров направления подготовки 140400. На конкретных примерах показано, что использование теории латентных переменных в сочетании с классической теорией тестирования обеспечивает параметризацию диагностических средств, позволяющую оценить их качество. Полученные результаты могут быть использованы для разработки фондов диагностических средств оценки результатов компетентностного обучения в учреждениях профессионального образования, на курсах повышения квалификации государственных служащих, в центрах переподготовки персонала фирм и акционерных обществ.

Ключевые слова


МЕТОД МОДЕЛИРОВАНИЯ; КОМПЕТЕНЦИЯ; УРОВЕНЬ КОМПЕТЕНЦИИ; ЛАТЕНТНАЯ ПЕРЕМЕННАЯ; ДИАГНОСТИЧЕСКИЕ СРЕДСТВА

Литература


Аванесов В.С. Методологические и теоретические основы тестового педагогического контроля: дис. на соискание уч. степени доктора педагогических наук: 13.00.01. Санкт-Петерб. гос. ун-т. -Санкт-Петербург, 1994. 339 с.

Елисеев И.Н. Диагностика индивидуальных свойств личности в студенческой среде на основе модели Раша//Стандарты и мониторинг в образовании. 2009. № 3. С. 35-38.

Елисеев И.Н. Методология оценки уровня компетенций студента//Информатика и образование. 2012. №4. С. 80-85.

Елисеев И.Н. Методы, алгоритмы и программные комплексы для расчёта характеристик диагностических средств независимой оценки качества образования: монография. -2 изд., перераб. и доп. -Новочеркасск: Лик, 2013. 285 с.

Елисеев И.Н. Оценка уровня подготовленности выпускников колледжа на основе измерения качества квалификационных работ//Стандарты и мониторинг в образовании. 2010. № 1. С. 47-49.

Елисеев И.Н. Теоретические основы алгоритма расчёта латентных переменных программным комплексом RILP-1M//Программные продукты и системы. 2011. №2. С. 67-71.

Елисеев И.Н. Теоретические основы алгоритма расчёта латентных переменных программным комплексом RILP-2//Известия высших учебных заведений. Сев.-Кавк. регион. Технические науки. 2011. №3. С. 3-8.

Елисеев И.Н. Экспертиза качества тестов по электротехническим дисциплинам//Известия высших учебных заведений. Электромеханика. 2011. №2. С. 75-80.

Ефремова Н.Ф. Формирование и оценивание компетенций в образовании: монография. -Ростов-на-Дону, «Аркол», 2010. 408 с.

Звонников В.И., Челышкова М.Б. Контроль качества обучения при аттестации: компетентностный подход. -М.: Университетская книга, Логос, 2009. 272 с.




DOI: https://doi.org/10.12731/wsd-2014-11.11-14

Ссылки

  • На текущий момент ссылки отсутствуют.




(c) 2016 В мире научных открытий



ISSN 2658-6649 (print)

ISSN 2658-6657 (online)

Контент доступен под лицензией Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivs 4.0.

HotLog Яндекс цитирования