ВОПРОСЫ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ МАССОВЫХ ОТКРЫТЫХ ОНЛАЙН КУРСОВ В ОБУЧЕНИИ ПРОФЕССИОНАЛЬНОМУ ИНОСТРАННОМУ ЯЗЫКУ

Olga Sergeevna Kvashnina, Anastasia Ivanovna Cherepanova


Аннотация


В условиях интеграции российских вузов в международное образовательное пространство и намеченного продвижения к лидирующим позициям в мировых рейтингах возникла острая необходимость в интенсификации и совершенствовании языковой подготовки студентов и профессорско-преподавательского состава вузов. Данная работа посвящена вопросу интегрирования массовых открытых онлайн курсов (МООК) как современных образовательных технологий в обучение профессиональному иностранному языку студентов технических вузов. В статье описывается и анализируется опыт апробации и внедрения МООК 
в процесс обучения ПИЯ в Институте физики высоких технологий Томского политехнического университета на базе кафедры иностранных языков. На основе представленных в статье выводов, полученных по окончании эксперимента, авторы приходят к заключению, что массовые открытые онлайн курсы являются эффективными автономными ресурсами, способствующими развитию профессиональной и лингвистической компетенций, и могут использоваться как студентами, так и преподавателями в качестве дополнительных источников. Однако с учетом особенностей дидактического и организационного характера, внедрение подобных курсов в учебные программы по ПИЯ на настоящий момент не представляется целесообразным.

Ключевые слова


обучение профессиональному иностранному языку; массовый открытый онлайн курс (МООК); смешанное обучение

Литература


Сайт edX. URL: https://www.edx.org/

Сайт Coursera. URL: https://www.coursera.org/

Сайт Udacity. URL: https://www.udacity.com/

Sandeen, C. Assessment’s Place in the New MOOC World // Research & Practice in Assessment, 2013, vol. 8, pp. 5-12.

Liyanagunawardena, T.R., Adams, A.A., Williams, S.A. MOOCs: A Systematic Study of the Published Literature 2008-2012 // The International Review of Research in Open and Distance Learning, 2013, vol. 14, nо. 3, pp. 202-227.

Toven-Lindsey, B., Rhoads, R. A., & Lozano, J. B. (2015). Virtually unlimited classrooms: Pedagogical practices in massive open online courses // Internet and Higher Education, 2015, vol. 24,

pp. 1-12.

Suen, H.K. Peer assessment for massive open online courses (MOOCs) // International Review of Research in Open and Distance Learning, 2015, vol. 15, no.3, pp. 312-327.

Vasiu, R., Andone, D. OERs and MOOCs – The Romanian experience // 2014 International Conference on Web and Open Access to Learning, 2015. doi: 10.1109/ICWOAL.2014.7009243

Богданова Д.А. Массовые открытые онлайновые курсы – мировая экспансия // Образовательные технологии. – М., 2014. № 1. С. 10-18.

Костюк Ю.Л., Левин И.С., Фукс А.Л., Фукс И.Л., Янковская А.Е. Массовые открытые онлайн курсы – современная концепция в образовании и обучении // Вестник Томского государственного университета. Управление, вычислительная техника и информатика, 2014. № 1. С. 89-98.

Макаров В.С. Массовые открытые онлайн-курсы: оценки эффективности и рекомендации экспертов // Образовательные технологии. – М., 2014. № 2. С. 38-46.

Четырова Л.Б., Маякина М.А. О перспективах массовых открытых онлайн курсов в России // Образование в современном мире: роль вузов в социально-экономическом развитии региона: Сборник научных трудов Международной научно-методической конференции. Самара, 2014. С. 437-440.

Гулая Т.М. Массовые открытые онлайн-курсы (MOOCS) – новое направление развития высшего образования: возможности, проблемы, перспективы // Сборники конференций НИЦ Социосфера, 2014. № 19. С. 44-50.

Программа повышения конкурентоспособности Национального исследовательского Томского политехнического университета. Доступ по адресу: http://tpu.ru/today/programs/viu от 20.12.14.

Kvashnina, O.S., Cherepanova A.I. Enhancing Language Tea-ching Experience Through the Use of Corpus-Based Materials and Corpus-Based Tools // International Conference on Education and Management Science: Proceedings, Beijing, 2014. Lancaster: DEStech Publications Inc., 2014, pp. 68-71.

Сумцова О.В. Использование блогов для самостоятельной работы студентов технических вузов по иностранному языку // Молодой ученый, 2010. № 12. Т.2. C. 127-129.

Сумцова О.В., Айкина Т.Ю. Применение современных педагогических технологий в обучении иностранному языку студентов технических вузов // В мире научных открытий, 2014. №. 11-11. C. 4262-4277.

Курс «The Chemistry of Life». Доступ по адресу: https://www.edx.org/course/chemistry-life-kyotoux-001x#.VK57mSusWSo

Tomlinson B., Whittaker C. Blended Learning in English Teaching: Course, Design and Implementation. – London, 2013, pp. 12-14.

Giannakos, M.N., Chorianopoulos, K., Ronchetti, M., Szegedi, P. and Teasley, S.D. Video-Based learning and open online courses // International Journal of Emerging Technologies in Learning, 2014, 9(1), pp. 4-7.




DOI: https://doi.org/10.12731/wsd-2015-3.8-10

Ссылки

  • На текущий момент ссылки отсутствуют.


Bookmark and Share


(c) 2016 В мире научных открытий



ISSN 2658-6649 (print)

ISSN 2658-6657 (online)

HotLog Яндекс цитирования