Роль познавательного интереса в обучении: взгляд педагогов XIX века

E. V. Galitsa


Аннотация


Статья посвящена изучению роли познавательного интереса в обучении. Данный аспект рассмотрен на основе трудов российских педагогов XIX века. Приведены различные мнения ученых о роли познавательного интереса, условиях его формирования, значимости учителя для достижения желаемого результата.

Ключевые слова


познавательный интерес; обучение; формирование интереса; педагог; условия формирования интереса; результат

Литература


Антология педагогической мысли России первой половины XIX в. (до реформ 60-х гг.) / Сост. П.А. Лебедев. – М.: Педагогика, 1987. – 560 с.

Антология педагогической мысли России второй половины XIX – начала XX в. / Сост. П.А. Лебедев. – М.: Педагогика, 1990. – 608 с.

Галица, Е.В. Взгляды некоторых российских педагогов XIX века на феномен познавательного интереса // В мире научных открытий. Красноярск: Научно-инновационный центр, 2015. №5.2(65) (Социально-гуманитарные науки). С. 658-672. - ISSN 2072-0831.

Крылова, Н.Б., Александрова Е.А. Очерки понимающей педагогики / Н.Б. Крылова, Е.А. Александрова. – М. : Народное образование, 2001. – 448 с.




DOI: https://doi.org/10.12731/wsd-2015-7.7-2550-2561

Ссылки

  • На текущий момент ссылки отсутствуют.




(c) 2016 В мире научных открытий



ISSN 2072-0831 (print)

ISSN 2307-9428 (online)

                              

Контент доступен под лицензией Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivs 4.0.

HotLog Яндекс цитирования