Отдельные аспекты понятийного аппарата образовательных услуг вуза

E. D. Lipkina


Аннотация


В статье проведен анализ точек зрения различных авторов на сущность категории «образовательная услуга вуза», позволивший выявить отсутствие единого терминологического подхода. Автором выделены и систематизированы имеющиеся подходы с позиции основополагающих признаков, характеризующих понятийный аппарат исследования образовательных услуг: совокупность определенных знаний, умений и навыков; специфическая форма деятельности высшего учебного заведения; процесс, обеспечивающий получение соответствующего результата (прежде всего, формирования профессионального потенциала ее потребителя); образовательный товар (овеществленный продукт). В авторской интерпретации образовательная услуга раскрывается как процесс, направленный на формирование у обучающихся личностных качеств, знаний, умений, навыков, необходимых и достаточных для выполнения определенных функций и решения задач, обусловленных содержанием его будущей профессиональной деятельности.

Ключевые слова


образовательные услуги высшего учебного заведения; совокупность определенных знаний; умений и навыков

Литература


Антонова О.В. Рынок образовательных услуг: современные условия и тенденции развития: автореф. дис. канд. эконом. наук. М., 2012. 28 с.

Баталова О. С. Специфика образовательной услуги как основа маркетинговой политики вуза // Актуальные вопросы экономики и управления: материалы междунар. науч. конф. М., 2011. Т. II. С. 7-12.

Бездудная А.Г. Теория и методология формирования конкурентных преимуществ образовательных услуг в едином образовательном пространстве. СПб.: СПбГИЭУ, 2009. 276 с.

Бурденко Е.В. Рынок образовательных услуг в трансформируемой экономике: автореф. дис. канд. эконом. наук. М., 2004. 22 с.

Бухарова Г.Д., Старикова Л.Д. Маркетинг образовательных услуг. М.: Академия, 2010. 208 с.

Вирабова М.Р. Повышение конкурентоспособности и качества услуг высшего образования: автореф. дис. канд. эконом. наук. Шахты, 2011. 26 с.

Голышев И.Г. Показатели качества высшего образования в контексте потребительских ценностей. Вестник Балтийского федерального университета им. И. Канта. 2011. Вып.11. С. 24-30.

Данилова Т.В. Методика оценки конкурентоспособности вузов // Качество и конкурентоспособность в ХХI веке: материалы V Всероссийской научно-практической конференции. Чебоксары: Изд-во Чуваш. ун-та, 2006. С. 55-61.

Драганчук Л.С. Рынок образовательных услуг и его регулирование // Вестник КемГУ. 2012. № 4 (52). Т.1. С. 284-289.

Завалько Н.А. Специфические особенности образовательных услуг в аспекте маркетинговых отношений // Креативная экономика. 2011. № 6 (54). С. 80-84.

Кожухарь В.М. К определению содержания образовательной услуги // Маркетинг в России и за рубежом. 2005. №3. С. 31-41.

Макарова Т.Д. О массовых исследованиях качества обучения // Стандарты и мониторинг в образовании. 2000. № 4. С.27-33.

Морозов А. В., Чернилевский Д.В. Креативная педагогика и психология. М.: Академический проект, 2004. 560 с.

Патлис Н. Р. Методы управления деятельностью высшего учебного заведения как субъекта рынка образовательных услуг: дис. канд. эконом. наук. СПб., 2000. 244 c.

Самсонова М.В., Самсонова Е.В. Исследование факторов конкурентоспособности образовательной услуги // Известия ВГПУ. Серия «Социально-экономические науки и искусство». 2010. №. 3. С. 88-90.

Саяпина Н.Н. Формирование системы оценки конкурентоспособности вуза на рынке образовательных услуг: автореф. дис. канд. эконом. наук. Омск, 2008. 29 с.

Щербакова А.С. Маркетинговые технологии в сфере образовательных услуг // Вестник Балтийской педагогической академии. Вып. 98: Исследования и перспективы психологии и социологии труда. СПб., 2010. С. 125-128.




DOI: https://doi.org/10.12731/wsd-2015-9.4-1480-1490

Ссылки

  • На текущий момент ссылки отсутствуют.


Bookmark and Share


(c) 2016 В мире научных открытий



ISSN 2658-6649 (print)

ISSN 2658-6657 (online)

HotLog Яндекс цитирования