МОДЕЛИ ЗАБЫВАНИЯ УЧЕБНОЙ ИНФОРМАЦИИ ДЛЯ СИСТЕМЫ ПОДГОТОВКИ ПЕРСОНАЛА

В. Ю. Строганов, Л. Ф. Макаренко, М. И. Ярцев, Г. Г. Ягудаев


Аннотация


В психологии научение определяют, как усвоение обучаемым определенной системы знаний, умений, навыков. Это предполагает изменение внешней (физической) и внутренней (психической) деятельности (поведения). Обучение в психологии определяется как процесс стимуляции и управления внешней активностью обучаемого, в результате которой у него формируются определенные знания, навыки и умения.

Процессы научения и обучения рассматриваются в различных аспектах: биологическом, физиологическом, социальном, философском и др. В обучающей системе необходимо наличие модели объекта обучения – модели обучаемого. Под моделью обучаемого понимается представление того процесса, который проходит в обучаемом в результате восприятия им той, или иной обучающей информации.


Ключевые слова


научение; обучаемый; забывание; модели; учебная информация; персонал

Полный текст:

PDF>PDF

Литература


Исмоилов М.И. Подготовка и переподготовка персонала предприятий промышленного и транспортного комплексов с применением мобильных технологий: Монография / М.И. Исмоилов, А.Б. Николаев, А.В. Остроух.– Saint-Louis, MO, USA: Publishing House Science and Innovation Center, 2013. – 166 с. - ISBN 978-0-615-67111-6.

Николаев А.Б., Толкаев Е.Ю. Эффективность использования технологий дистанционного обучения при повышении уровня знаний и навыков персонала промышленных предприятий. // Вестник Орловского государственного университета. Серия: Новые гуманитарные исследования. - 2010. - № 6. – С122-123.

Николаев А.Б., Толкаев Е.Ю. Дистанционное обучение как инновационный метод повышения квалификации персонала. // В мире научных открытий. - 2011. - № 9., – С. 80-85.

Николаев А.Б., Строганов Д.В., Горячкин Б.С. Критерии оценки сложности учебной информации. // В мире научных открытий. - 2011.- № 9., – С. 7-15.

Ягудаев Г.Г. Обоснование использования функций лагерра в задачах моделирования процессов научения-забывания // Автоматизация и управление в технических системах. – 2013. – № 1(3); URL: auts.esrae.ru/3-67 (дата обращения: 18.11.2013).

Жажа Е.Ю. Рекуррентная схема генерации кусочно-функциональной зависимости процесса научения-забывания // ЭЛЕКТРОННОЕ ОБУЧЕНИЕ И ДИСТАНЦИОННЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ. – 2013. – № 1; URL: eodot.esrae.ru/1-6 (дата обращения: 18.11.2013).

Ягудаев Г.Г. Модели взаимной сцепленности процессов научения-забывания в системе переподготовки персонала // ЭЛЕКТРОННОЕ ОБУЧЕНИЕ И ДИСТАНЦИОННЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ. – 2013. – № 1; URL: eodot.esrae.ru/1-7 (дата обращения: 18.11.2013).

Суэтина Т.А., Ягудаев Г.Г., Жажа Е.Ю. Модели агрегирования оценочных показателей в системе аттестации персонала промышленных предприятий // Автоматизация и управление в технических системах. – 2012. – № 1; URL: auts.esrae.ru/1-47 (дата обращения: 18.11.2013).

Остроух А.В. Информационные технологии в научной и производственной деятельности / [ред. А.В. Остроух] - М: ООО "Техполиграфцентр", 2011. - 240 с. - ISBN 978-5-94385-056-1.

Остроух, А.В. Принцип разработки учебных материалов для автоматизированных систем подготовки персонала нефтехимических предприятий / А.В. Остроух, А.М. Меркулов, П.А. Петриков, Ю.П. Бакатин // В мире научных открытий. Серия «Проблемы науки и образования». - 2012. - №2.6 (26). - С.184-193.




DOI: https://doi.org/10.12731/2306-1561-2013-4-19

Ссылки

  • На текущий момент ссылки отсутствуют.


(c) 2016 Автоматизация и управление в технических системах

Контент доступен под лицензией Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivs 4.0.

ISSN 2306-1561