ДИЛЕММА ЦЕЛЕЙ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ В ФИЛОСОФСКОМ ИЗМЕРЕНИИ

Alexey Konstantinovich Erokhin, Albina Alekseevna Vlasenko


Аннотация


Цель. Реформа образования служит предметом многочисленных дискуссий ее сторонников и противников. Однако научно обоснованные предложения разработаны лишь по немногим вопросам. Предмет анализа – цели высшего образования, изменяющие свою направленность в современных условиях. Цель статьи – выявить причины противоречивого характера целей современного высшего образования.

Методология и методы. Обращение к философскому осмыслению целей современного высшего образования рассматривается на основе сопоставления национальных систем образования с использованием компаративистского и социально-феноменологического подхода; используются методы структурного анализа и философской рефлексии.

Результаты. Опираясь на указанные подходы и методы, автор выявляет общие проблемы постановки целей современного высшего образования, конструируемых на разных уровнях. Цели конструируются без учета многоуровневой системной деятельности институтов высшего образования, в условиях быстро расширяющегося и фрагментируемого знания, рождающего новые понятия, смыслы и утверждения, но затрудняющих постановку четко определенных целей. Анализ данной проблемы приводит к выводу необходимости сочетания глобальных целей высшего образования и операциональных целей конкретных организаций, входящих в эту систему.

Область применения результатов. Результаты исследования могут быть применены при создании учебных курсов по философии образования, в сфере управления образованием.


Ключевые слова


высшее образование; философия образования; цели высшего образования

Полный текст:

PDF>PDF

Литература


Boudon R. Mesto besporyadka. Kritika teorij social’nyh izmenenij [Theories of Social Change: A Critical Appraisal]. M.: Aspekt-Press, 1998. 284 p.

Bourdieu Pierre. Nachala [Choses dites]. M.: Socio-Logos, 1994. 288 p.

Collins Randall. Sociologiya filosofij: global’naya teoriya intellektual’nogo izmeneniya [Sociology of Philosophies. A Global Theory of Intellectual Change]. Novosibirsk, Sibirskij hronograf. 2002. 1280, p. 7.

Smelser N. Sociologiya [Sociology] M.: Feniks, 1994. 688, р. 13.

Maritain J. Znanie i mudrost’ [Distinguish to Unite or the Degrees of Knowledge]. M.: Nauchnyj mir, 1999. 244 p.

Dewey John. Demokratiya i obrazovanie, Opyt i obrazovanie [Democracy and Education]. Novosibirsk: «Pedagogika-Press», 2000. 384 p.

Skinner B.F. Nauka i chelovecheskoe povedenie [Science and Human Behavior]. Novosibirsk: NGU, 2015. 461 p.

Baldridge V. Internationalization of Universities: A University Culture-Based Framework. Higher Education. 2003. Vol. 45. No 1, рр. 43–70.

Nacional’naya doktrina obrazovaniya v Rossijskoj Federacii, utverzhdennaya Postanovleniem Pravitel’stva RF ot 4 oktyabrya 2000. Federal’nyj Zakon Rossijskoj Federacii «O vysshem i poslevuzovskom professional’nom obrazovanii» ot 22.08.1996. № 125-fz. Gl. I. [The National Doctrine of Education in the Russian Federation, approved by the Decree of the Government of the Russian Federation of October 4, 2000. The Federal Law of the Russian Federation “On Higher and Postgraduate Professional Education” 22.08.1996. № 125-fl. Part I]: http://legalacts.ru/doc/federalnyi-zakon-ot-22081996-n-125-fz-s/ (accessed December 12, 201).

Cohen M. and March J. Leadership and Ambiguity: American College President. NY: McGraw-Hill, 1974. 230 p.

Descartes R. Pis’mo avtora k francuzskomu perevodchiku «Pervonachal filosofii», umestnoe zdes’ kak predislovie [Letter from the author to the French translator “The First Principle of Philosophy”, relevant here as a preface]. In Descartes R. Compositions in 2 volumes. Vol.1. M.: Mysl’, 1989, рр. 77–153.

Hutchins Robert M. The University of Utopia. Chicago: The University of Chicago Press, 1953. 103 p.

Hegel G.V.F. Filosofiya prava [Philosophy of Law]. M.: Thought, 1990. 524 p.

Erokhin A.K. Sociokul’turnye konteksty upravleniya vysshim obrazovaniem [Social and Cultural Contexts of Higher Education Management]. In Sociology of Education. 2009. № 5, рр. 61–68.

Clark R. Burton. The Higher Education System: Academic Organization in Cross-National Perspective. University of California Press, 1986. 330 p.

Clark R. Burton. Creating Entrepreneurial Universities: Organizational Pathways of Transformation. IAU Press, 1998. 163 p.




DOI: https://doi.org/10.12731/2077-1770-2017-4-132-144

Ссылки

  • На текущий момент ссылки отсутствуют.


(c) 2018 Alexey Konstantinovich Erokhin, Albina Alekseevna Vlasenko

Лицензия Creative Commons
Это произведение доступно по лицензии Creative Commons «Attribution-NonCommercial-NoDerivatives» («Атрибуция — Некоммерческое использование — Без производных произведений») 4.0 Всемирная.

Контент доступен под лицензией Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivs 4.0.

ISSN 2077-1770 (print)