РАЗВИТИЕ УЧЕБНОЙ АВТОНОМИИ В ПРОЦЕССЕ ЯЗЫКОВОЙ ПОДГОТОВКИ: ОСОБЕННОСТИ РАЗРАБОТКИ МОДЕЛИ ОБУЧЕНИЯ

Zhanna Sergeevna Anikina


Аннотация


В настоящее время проблема развития учебной автономии приобретает большую значимость в связи с возрастающей потребностью государства в высококвалифицированных специалистах, способных к непрерывному самообразованию и самосовершенствованию. Необходимым условием для этого становятся современные педагогические разработки, опирающиеся на традиционные теоретические положения.
На сегодняшний день в России и за рубежом опубликовано значительное число работ, посвященных развитию умений учебной автономии в процессе языковой подготовки. Однако, большинство данных исследований акцентируют внимание на развитии речевых умений в разных видах речевой деятельности в автономном режиме.
В данной статье рассмотрено понятия «учебная автономия», представлен краткий обзор исследовательских работ по данному вопросу. Вместе с этим, предлагаются пути решения поставленной проблемы, а также приведена модель обучения, положенная в основу технологии развития умений учебной автономии у студентов вуза.


Ключевые слова


учебная атономия; языковая подготовка; вуз; модель обучения

Литература


Автономная учебная деятельность в иноязычном образовании (теория и практика) / Милютинская Н.Ю., Брим Н.Е.,

Бекк М.А., Вартанова В.В., Мифтахутдинова А.Н. – Ижевск: Изд-во «Удмуртский университет», 2011. 266 с.

Аникина Ж.С. Технология развития умений учебной автономии у студентов неязыковых специальностей при обучении иностранному языку с использованием подкастов // Филологические науки. Вопросы теории и практики. – Тамбов: Грамота, 2013. № 6. Ч. 2. С. 31-34.

Змеев С.И. Андрагогика: основы теории, истории и технологии обучения взрослых. – М.: ПЕР СЭ, 2007. 272 с.

Колесникова И.Л., Долгина О.А. Англо-русский терминологический справочник по методике преподавания иностранных языков. – М.: Дрофа, 2008. 431 с.

Кукуев А.И. Андрагогический подход в образовании. URL: http://www.bim-bad.ru/biblioteka/article_full.php?aid=1618 (дата обращения: 09.12.2014).

Леонтьев А.Н. Психологические вопросы формирования личности студента // Психология в вузе. 2003. № 1. Ч. 2. С. 232-241.

Лукша И.В. Языковая лаборатория как средство оптимизации учебной автономии в мультимедийном профессионально-ориентированном контексте (на примере факультета иностранных языков педагогического вуза): Автореф. дис. … канд. пед. наук. – М., 2008. 16 с.

Соловова Е.Н. Методическая подготовка и переподготовка учителя иностранного языка: интегративно-рефлексивный подход. – М.: Глосса-Пресс, 2004. 336 с.

Терновых Т.Ю. Методика формирования стратегий автономной учебной деятельности у студентов-первокурсников в работе с иноязычным текстом (языковой факультет, немецкий язык): Дис. … канд. пед. наук. – М., 2007. 281 с.

Трофимова И.Д. Методика формирования стратегий автономного чтения у студентов языкового вуза (немецкий язык,

I курс): Дис. ... канд. пед. наук. – Улан-Удэ, 2003. 222 c.

Хмелидзе И.Н. Обучение иноязычной письменной речи студентов неязыковых специальностей на основе автономного подхода (немецкий язык, базовый курс): Автореф. дис. … канд. пед. наук. – Ярославль, 2009. 22 с.

Цывкунова Е.А. Формирование автономности студента лингвистического вуза на основе междисциплинарного взаимодействия учебных курсов (английский и латинский языки): Дис. ... канд. пед. наук. – М., 2002. 203 c.




DOI: https://doi.org/10.12731/2077-1770-2014-4-48-66

Ссылки

  • На текущий момент ссылки отсутствуют.


ISSN 2077-1770 (print)

ISSN 2218-7405 (online)