ЭКЗИСТЕНЦИАЛЬНЫЕ ПРОТИВОРЕЧИЯ ОБРАЗОВАНИЯ: ОБОСНОВАНИЕ ПОНЯТИЯ И ДИАГНОСТИЧЕСКАЯ МЕТОДИКА

Natalia Nikolaevna Niyazbaeva


Аннотация


Цель данной статьи заключается в обосновании экзистенциальных дихотомий образования и представлении эмпирических данных. На основе авторской методики: «Экзистенциальные противоречия образования» мы определили выраженность образовательных данностей магистрантов на разных ступенях их образования: в школе, бакалавриате, магистратуре. В исследовании принимали участие выпускники магистратуры разных специальностей Костанайского государственного университета имени А. Байтурсынова. Полученные результаты эмпирического исследования легли в основу перспективной работы по разработке и реализации программы актуализации экзистенциальных ценностей образования у будущих преподавателей вуза.

Ключевые слова


экзистенциальные дихотомии образования; противоречия; экзистенциальный выбор; образование; экзистенциальные ценности образования

Литература


Баева Л.В. Ценностные основания индивидуального бытия: Опыт экзистенциальной аксиологии: Монография. – М.: Прометей, 2003. 240 с.

Мерсиянова А.П. Основные признаки экзистенциального выбора // Вестник ТГУ: педагогика и психология. 2010. № 335. С. 153-156

Ниязбаева Н.Н. Ценность как смыслообразующее основание образования // В мире научных открытий. 2012. № 9.2. С. 341-353.

Фромм Э. Человек для самого себя. – М.: АСТ МОСКВА, 2010. 350 с.




DOI: https://doi.org/10.12731/2077-1770-2015-2-69-81

Ссылки

  • На текущий момент ссылки отсутствуют.


ISSN 2077-1770 (print)

ISSN 2218-7405 (online)