ИССЛЕДОВАНИЕ КРЕАТИВНОСТИ В ОБУЧЕНИИ ЛЕКСИКИ

Eva Tigranovna Minasyan


Аннотация


В данной статье рассматриваются исследование и внедрение некоторых креативных методов в процесс изучения и проверки тематической лексики. Такое педагогическое вмешательство направлено на устранение недостатка внимания и интереса в аудитории. Было отмечено, что студенты изначально не хотели запоминать и употреблять активный словарный запас в обсуждениях или презентациях. Тем не менее, предлагаемые творческие методы улучшили уровень взаимодействия во время урока, возродили интерес, расширили использование лексики и вывели инновационные методы для проверки лексики.


Ключевые слова


педагогические навык; творческий навык; мо­тивирующий навык; активная лексика; эквивалент

Полный текст:

PDF>PDF

Литература


Минасян Е.Т., Мидова В.О. Грамматика как одна из ключевых компетенций освоения языка // Русский лингвистический бюллетень. 2016. № 3 (7). C. 107–108.

Хернан А. Авила Креативность на уроках английского – упражнения для изучения АИЯ. Том. 22, № 2. Богота, Колумбия, 2015–2016. С. 91–103.

Маслова Е.Г. Преобладание речи преподавателя, как неэффективный способ управления учебным процессом // Гуманитарное образование в экономическом вузе. 2016. С. 248–25.

Козлова А.А. Некоторые существенные характеристики языка для специальных целей и особенности его преподавания // Гуманитарное образование в экономическом вузе. 2016, pp. 53–58.




DOI: https://doi.org/10.12731/2077-1770-2016-3-2-256-262

Ссылки

  • На текущий момент ссылки отсутствуют.


ISSN 2077-1770 (print)

ISSN 2218-7405 (online)