СТУДЕНЧЕСКОЕ САМОУПРАВЛЕНИЕ КАК МЕХАНИЗМ КОНСТРУИРОВАНИЯ СОЦИОКУЛЬТУРНОЙ РЕАЛЬНОСТИ

Tatyana Valerevna Smyshlyaeva, Yuliya Sergeevna Obidina


Аннотация


Цель. В статье рассмотрены механизмы конструирования социокультурной реальности в процессе социализации молодежи на примере деятельности студенческого самоуправления. В качестве исследовательской базы представлена деятельность студенческого самоуправления в Марийском государственном университете (МарГУ). Организация студенческого самоуправления рассматривается с трех точек зрения: социокультурной, правовой, экономической.

Метод или методология проведения работы. Для достижения поставленных целей применялся комплекс методов: метод теоретического моделирования, эмпирический метод, социологический опрос и анкетирование студентов.

Результаты. Дан анализ программы развития деятельности студенческих объединений (ПРДСО), показаны положительные и отрицательные моменты реализации данной программы в стенах МарГУ. Сделан вывод о том, что условия развития современной цивилизации ставят перед институтами образования и воспитания новые задачи, направленные на гуманизацию социокультурного пространства.

Область применения результатов. Результаты исследования могут быть применены для развития социокультурного пространства вузов посредством деятельности студенческого самоуправления, организации воспитательной работы в вузе.


Ключевые слова


студенческие объединения; социокультурный аспект; расходы на образование; студенческое самоуправление; социальное лидерство; личные качества; социализация; молодежная политика

Полный текст:

PDF>PDF

Литература


Гребенюк Е.Н. Моделирование системы студенческого самоуправления вуза: синергетический подход: монография. Астрахань: Астраханский гос. ун-т, 2012. 166 с.

Дюркгейм Э. О разделении общественного труда. М.:Канон, 1996. 432 c.

Кирюшина Н.Ю. Правовые основы социальной активности студенчества// Вестник Нижегородского университета им. Н.И. Лобачевского. 2013. № 3(2). С. 84–86.

Лежнина Л.В., Шишковский В.И. Концептуальные основы интеграции российской и европейской образовательных систем//Вестник Томского государственного педагогического университета. 2007. № 6 (69). С. 115–119.

Муртазин Р.А. Развитие аксиологического потенциала студентов университета в системе студенческого самоуправления // Мир науки, культуры, образования. 2011. № 2. С. 198–202.

Образование. Культура. Язык: монография / Под общ. ред. Е.П. Сав­руцкой. СПб.: Издательство РХГА, 2014. 232 с.

Старова Т.Э. Студенческое самоуправление как условие формирования гражданской культуры//Актуальные проблемы гуманитарных и естественных наук. 2016. № 6–3. С. 112–115.

Тоффлер Э. Шок будущего. М: АСТ, 2001. 558 с.

Федотова В.Г. Социальное конструирование приемлемого для жизни общества // Вопросы философии. 2003. № 11. С. 3–18.

Шаров Н.Ф. Ответственность как социальная проблема / Шаров Н.Ф. //Вектор науки ТГУ. 2009. № 5(8). С. 133–138.

EACEA Eurydice. Citizenship education in Europe. Bruxelles, Education, Audiovisual and Culture Executive Agency, 2012. 148 с.

Luescher-Mamashela T.M. Student representation in university decision making: good reasons, a new lens?//Studies in Higher Education. 2013. no 38(10), pp. 1442–1456.

Obidina Y., Rybakova S., Smyshlyaeva T., Belorusov R., Kozlov P. Development of Communication among the Members of the Youth Policy //Review of European Studies. 2015, no 7(8), pp. 237–244.

Park S.Y., Cha S.-B., Lim K., Jung S.-H. The relationship between university student learning outcomes and participation in social network services, social acceptance and attitude towards school life//British Journal of Educational Technology, 2014, no 45(1), pp. 97–111.

Rochford F. Bringing them into the tent – student association and the neutered academy Studies in Higher Education, 2014, no39 (3), pp. 485–499.




DOI: https://doi.org/10.12731/2077-1770-2016-4-2-115-128

Ссылки

  • На текущий момент ссылки отсутствуют.


ISSN 2077-1770 (print)

ISSN 2218-7405 (online)