ЭТИЧЕСКИЙ АСПЕКТ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ ПРЕПОДАВАТЕЛЯ И СТУДЕНТОВ В СОЦИАЛЬНЫХ СЕТЯХ: СОВРЕМЕННОЕ СОСТОЯНИЕ ПРОБЛЕМЫ

Tatyana Alekseevna Serezhko, Zhanna Sergeyevna Kokhan


Аннотация


Цель. В статье рассматривается возможность организации общения педагогов высшей школы со студентами в социальных сетях в целях повышения эффективности образовательного процесса и самообразования педагога в аспекте педагогической этики и рефлексии.

Метод или методология проведения работы. Основу исследования составляют проблемно-хронологический и теоретико-логический методы, а также дескриптивный (описательный) и проблемный подходы.

Результаты. В работе выделен этический аспект проблемы использования социальных сетей как инновационный информационно-коммуникационной технологии в образовательной практике. Современное медиа пространство рассматривается как фактор, изменяющий место вузовского преподавателя в процессе обучения и актуализирующий проблему его медиа-компетенции.

Область применения результатов. Результаты исследования могут быть использованы в педагогической деятельности в целях повышения коммуникационной мобильности преподавателя.


Ключевые слова


педагогическая этика; социальная сеть; педагогическое взаимодействие; учебный процесс; информационно-образовательная среда; информатизация; высшая школа; образовательное пространство

Полный текст:

PDF>PDF

Литература


Albegova I.F. Tsifrovoe obshchestvo kak kul’turno-istoricheskiy kontekst razvitiya cheloveka [Digital society as a cultural and historical context of human development]. Kolomna: GSGU, 2016, рр. 24–27.

Nevleva I.M., Kokhan Zh.S. Nauchnye vedomosti Belgorodskogo gosudarstvennogo universiteta. Filosofiya. Sotsiologiya. Pravo. 2016. № 24(245), №38, рр. 177–180.

Popova A.N., Kraynov S.V. Sborniki konferentsiy NITs Sotsiosfera. 2016. № 60. З. 15–17.

Nevleva I.M., Poddubnyy N.V., Solov’eva L.V. et al. DTvorcheskoe razvitie lichnosti prepodavatelya kak sotsial’no-psikhologicheskaya problema [Creative development of the teacher’s personality as a socio-psychological problem] / V.K. Nevleva (ed.). Belgorod: Izdatel’stvo BUKEP, 2013, рр. 146–172.

Serezhko T.A. Professional’naya etika i sluzhebnyy etiket [Professional ethics and official etiquette]. Belgorod: Izdatel’stvo BUKEP, 2017. 284 p.

Sobkin V.S., Fomichenko A.S. Upravlenie obrazovaniem: teoriya i praktika. 2015. № 3 (19), рр. 34–54.

Bart M. (2011). The fiver’s of engaging millennial students. Faculty Focus: Higher Ed Strategies from Magna Publications. Retrieved from http://www.facultyfocus.com/articles/teaching-and-learning/the-five-rs-of-engaging-millennial-students/

Cornell University Center for Teaching Excellence (2012). Connecting with your students. Retrieved from http://www.cte.cornell.edu/teaching-ideas/building-inclusive-classrooms/connecting-with-your-students.html#impact

Gangnon B., & Milbourne C. (2014). Dear barista: Professors as members of the service class. Paper presented at the International Congress of Qualitative Inquiry, Urbana-Champaign, IL.

Hunzicker J. (2016) Building Professor-Student Relationships in an Age of Social Networking. http://ctl.byu.edu/tip/building-professor-student-relationships-age-social-networking.

Klem A.M., & Connell J.P. (2004). Relationships matter: Linking teacher support to student engagement and achievement. Journal of School Health, 74(7), 262–273.

Malesky L.A., & Peters C. (2012). Defining appropriate professional behavior for faculty and university students on social networking websites. Higher Education, 63, 135–151.

National Survey of Student Engagement. (2012). Promoting Student Learning and Institutional Improvement: Lessons from NSSE at 13. Bloomington, IN: Indiana University Center for Postsecondary Research. Retrieved from http://files.eric.ed.gov/fulltext/ED537442.pdf.

Rigsbee C. (2010, June). The relationship balance. Educational Leadership, 67. Retrieved from http://www.ascd.org/publications/educational-leadership/summer10/vol67/num09/The-Relationship-Balance.aspx.

Stewart K. (2009). Lessons from teaching millennials. College Teaching, 57(2), 111–117.

Wilkinson J.S., & Milbourne C.C. (in press). Effects of social networking: Accessibility, immediacy, perceived intimacy. Manuscript submitted for publication.




DOI: https://doi.org/10.12731/2077-1770-2017-2-29-41

Ссылки

  • На текущий момент ссылки отсутствуют.


(c) 2017 Tatyana Alekseevna Serezhko, Zhanna Sergeyevna Kokhan

Лицензия Creative Commons
Это произведение доступно по лицензии Creative Commons «Attribution-NonCommercial-NoDerivatives» («Атрибуция — Некоммерческое использование — Без производных произведений») 4.0 Всемирная.

ISSN 2077-1770 (print)

HotLog Яндекс цитирования