ТЕОРЕТИЧЕКИЕ ОСНОВЫ РАЗРАБОТКИ ИНФОРМАЦИОННО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО КОМПЛЕКСА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ В ВУЗЕ

Evgeniia Nikolaevna Kikot, Valentina Vasilevna Mokshina, Nina Ivanovna Shevchenko


Аннотация


Вопрос организации современного образовательного процесса становится наиболее актуальным в условиях использования электронного обучения и коммуникационных образовательных технологий.

Это определяет одно из приоритетных направлений учебно-методической и научной работы вуза – создание информационно-образовательного комплекса дисциплины как основы электронного образовательного ресурса вуза.

Основой создания информационно-образовательного комплекса дисциплины являлись дидактические принципы открытости, доступности, наглядности, индивидуализации, интенсивности и коммуникативности, которые позволили составить единую систему требований к структурной организации информационно-образовательного 
комплекса дисциплины и его содержательному напол-
нению.

Выявлены основные функции информационно-образовательного ресурса: информационная, образовательная, контролирующая и коммуникативная.

Установлено, что в основу разработки, научного обоснования и внедрения новых структурных элементов информационно-образовательного комплекса дисциплины следует положить создание виртуальной рабочей тетради студента, разработку виртуального семинара, виртуальных творческих работ студентов с целью организации виртуальных научно-практических конференций.

Разработка образовательных технологий, обеспечивающих возможность применения электронного обучения, предполагает создание дистанционных образовательных технологий для реализации образовательных программ.


Ключевые слова


информация; информационные технологии; информационный ресурс; методика обучения; дистанционное образование

Литература


Готская И.Б., Жучков В.М. Электронные образовательные ресурсы для новой школы // Вестник Герценовского университета. 2010. №1. URL: http://cyberleninka. ru/article /n/elektronnye –obrazovatelnye–resursy–dlya–novoy-shkoly (дата обращения: 02.11.2013).

Готская И.Б., Жучков В.М., Кораблев А.В. Выбор системы дистанционного обучения // [Электронный ресурс] (http://do.gendocs. ru/docs/index-7815.html#266495) (дата обращения: 20.10.2013).

Осин А.В. Электронные образовательные ресурсы нового поколения: в вопросах и ответах. – М.: Агентство «Социальный проект», 2007.

Осин А.В. Открытые образовательные модульные мультимедиа системы. – М.: Агентство «Издательский сервис», 2010. 328 с.

Подласый И.П., Педагогика: Новый курс: Учеб. для студ. высш. учеб. заведений: В 2-х кн. – М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2002. Кн. 1: Общие выводы. Процесс обучения.

с.: ил.

Федеральный закон № 273-ФЗ «Об образовании в Российской федерации». Ст. 16.1.

Кикоть Е.Н., Мокшина В.В., Шевченко Н.И., Пешкова Г.А. Методические аспекты образовательной деятельности по реализации программ информатики и информационных технологий: опыт работы // Материалы международной научно-практической конференции Известия Балтийской государственной академии рыбопромыслового флота: Психолого-педагогические науки (теория и методика профессионального образования): научный рецензируемый журнал / Под ред. д-ра пед. наук, проф. Г.А. Бокаревой. – Калининград: Изд-во БГАРФ, №3/29 (2014). С. 109-112.




DOI: https://doi.org/10.12731/2070-7568-2015-2-8%20-%2021

Ссылки

  • На текущий момент ссылки отсутствуют.


(c) 2016 Наука Красноярья



Контент доступен под лицензией Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivs 4.0.

ISSN 2070-7568 (Print)