ОЛИМПИЙСКОЕ ОБРАЗОВАНИЕ КАК ФАКТОР РАЗВИТИЯ ЛИЧНОСТИ МЛАДШИХ ПОДРОСТКОВ: РЕЗУЛЬТАТЫ ИССЛЕДОВАНИЯ

Zoya Semenovna Varfolomeeva


Аннотация


Представлено описание хода и результатов исследования эффективности олимпийского образования как фактора достижения личностных результатов обучения физической культуре школьников младшего подросткового возраста.

Теоретический анализ показал, что  в условиях перехода на федеральные государственные образовательные стандарты образования возникает необходимость изменения парадигмы образовательной деятельности в области физической культуры и переосмысления олимпийского образования как средства личностного развития обучающихся. В данном исследовании олимпийское  образование  понимается как фактор развития личности и вид образования, которое является процессом и результатом не только формирования знаний и соответствующих умений, но и усвоения морально-нравственных ценностей олимпийской культуры.

Кратко представлены результаты оценки социализированности и толерантности младших подростков с помощью методики, предложенной профессором М.И. Рожковым, и опросника «Индекс толерантности» (Г.У. Солдатова с соавт.). Указано на недостаточный уровень сформированности изучаемых качеств у испытуемых.

В ходе реализации экспериментальной программы нравственно-этические ценности олимпизма выступали предметом специального изучения, а учащиеся регулярно включались в соревновательную деятельность и деятельность по оценке поведения людей с точки зрения ценностей олимпизма. В результате реализации программы произошло повышение уровня социализированности и толерантности испытуемых. Несмотря на более выраженный положительный характер изменений у испытуемых экспериментальной группы, различия в контрольной и экспериментальной группах оказались недостоверными (по критерию φ* Фишера), что, возможно, объясняется недостаточной продолжительностью эксперимента.

Ключевые слова


олимпийское образование; младшие подростки; социализация; толерантность

Полный текст:

PDF>PDF

Литература


Varfolomeeva Z.S., Portnov D.O. Olimpiyskoe obrazovanie kak faktor sot-sializatsii shkol'nikov: teoretiko-metodicheskiy aspekt [Olympic education as factor of socialization of school students: teoretiko-methodical aspect]. V mire nauchnykh ot-krytiy [In the world of scientific discoveries], 2011, no. 4.1, pp. 545-550.

Varfolomeeva Z.S.., Shivrinskaya S.E., Lysenko M.V. Otsenka lich-nostnykh rezul'tatov obucheniya fizicheskoy kul'ture mladshikh podrostkov [Evalu-ating the personal results of the younger adolescents' training physical culture]. Evropeyskiy zhurnal sotsial'nykh nauk [European Social Journal], 2014, no. 8.1.

Varfolomeeva Z.S. Olimpiyskoe obrazovanie kak sredstvo formirovani-ya etnicheskoy tolerantnosti mladshikh podrostkov v protsesse obucheniya fizi-cheskoy kul'ture [Olympic education as means of bringing up of ethnic tolerance of younger adolescents in the course of training in physical education]. Fundamentalnie issledovaniâ [Fundamental research], 2014, no 9.8, pp. 1831-1835.

Ermolova V. Olimpiyskoe obrazovanie v obshcheobrazovatel'noy shkole [The Olympic education at comprehensive school]. Nauka v olimpiyskom sporte [Sci-ence in the Olympic sports]. 2012, no. 1, pp. 37-39.

Efremenkov K.N. Razvitie olimpiyskogo obrazovaniya v usloviyakh modernizatsii sistemy professional'noy podgotovki studentov v vuzakh fizicheskoy kul'tury [Development of the Olympic education in the conditions of modernization of system of vocational training of students in higher education institutions of physi-cal culture]: Avtoref. dis. … d-ra ped. nauk. Cheboksary, 2013. 45 p.

Kontanistov A.T. Olimpiyskoe obrazovanie v sisteme fizicheskogo vospi-taniya rossiyskikh shkol'nikov [The Olympic education in system of physical training of the Russian school students]. Nauka v olimpiyskom sporte [Science in the Olympic sports], 2007, no. 2, pp. 41-45.

Pevitsina L.M. Kak postroit' urok fizicheskoy kul'tury v sootvetstvii s trebovaniyami FGOS [How to construct a lesson of physical culture in compliance with requirements of FGOS]. Nauchnoe obespechenie sistemy povysheniya kvalif-ikatsii kadrov [Research providing system of professional development of staff]. 2013, no. 2(15), pp. 91-99.

Podsvirova S.P. Formirovanie universal'nykh uchebnykh deystviy sredstvami fizicheskoy kul'tury [Formation of universal educational actions by means of physical culture]. Sovremennye nauchnye issledovaniya i innovatsii [Modern scien-tific researches and innovations], 2011, no. 1. [Date consulted: 01.11.14]. URL: http://web.snauka.ru/issues/2011/05/131

Rodichenko V.S. Rossiyskaya sistema olimpiyskogo obrazovaniya (avtorskiy analiz vypolneniya organizatsionno-metodicheskoy kontseptsii) [Russian system of the Olympic education (author's analysis of implementation of the organi-zational and methodical concept]. Nauka v olimpiyskom sporte [Science in the Olym-pic sports], 2007, no.2, pp.17-21.

Starovoytova O.L. Spartianskaya model' olimpiyskogo obrazovaniya v shkolakh-internatakh [Spartiansky model of the Olympic education at boarding schools]: Avtoref. dis. … kand. ped. nauk. Smolensk, 2005. 20 p.

Stolyarov V.I. Fundamental'nye teoreticheskie osnovy sovremennoy sis-temy kompleksnogo fizicheskogo vospitaniya [Fundamental theoretical bases of modern system of complex physical training] Fizicheskaya kul'tura: vospitanie, obra-zovanie, trenirovka [Physical culture: up bringing, education, training], 2013, no. 2, pp. 2-6.

Shayakhmetova R.A. K probleme integratsii olimpiyskogo obrazovaniya v uchebno-trenirovochnyy protsess po khudozhestvennoy gimnastike v sisteme ob-shcheobrazovatel'nykh shkol [To a problem of integration of the Olympic education into educational and training process on rhythmic gymnastics in system of compre-hensive schools]. Fizicheskaya kul'tura: vospitanie, obrazovanie, trenirovka [Physical culture: up bringing, education, training], 2013, no. 2, pp. 17.

Shcherbashin Ya.S. Olimpiyskoe obrazovanie kak sredstvo gumanistich-eskogo vospitaniya shkol'nikov [Olympic education as means of humanistic educa-tion of school students]. Педагогіка, психологія та медико-біологічні проблеми фізичного виховання і спорту [Pedagogics, psychology and medicobiological prob-lems of physical training and sports], 2014, no. 4, pp. 68-73. doi:10.6084/m9.figshare.95191

Bergmann D. The logical connection between moral education and phys-ical education. Journal of Curriculum Studies. 2000. Vol. 32, no. 4, pp. 561-573.

Bronilowski M. Achievements in teaching Olympism in Polish schools. Research Yearbook. 2006. Vol. 12, no.2, pp. 184-189.

Güzel P., Özbey S. Overwiev to olympic education programmes: «IOC 46th international session for young participants, Olympia». International Journal of Human Sciences. Vol 6. No 1 (2009). DOI: http://dx.doi.org/10.14687/ijhs.v6i1.731

Naul R. Olympic Education. – Oxford: Maidenhead: Meyer & Meyer (UK), Ltd, 2008. 188 p.

Hassandra M., Goudas M., Hatzigeorgiadis A., Theodorakis Y. A fair play intervention program in school Olympic education. European Journal of Psychology of Education, Vol. 22, No. 2 (June 2007), pp. 99-114.




DOI: https://doi.org/10.12731/2218-7405-2014-10-1

                                

Creative Commons License 
Контент доступен под лицензией Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivs 4.0

ISSN 2218-7405 (online)

HotLog Яндекс цитирования