ПОТЕНЦИАЛ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ И ПЕРСПЕКТИВЫ РАЗВИТИЯ ДИСТАНЦИОННОГО ОБУЧЕНИЯ

Yulija Mihajlovna Tsarapkina, Alexey Gennagievich Mironov, Alevtina Mikhailovna Kireicheva


Аннотация


Непрерывный рост числа желающих получить образование при ограниченности количества мест в образовательных организациях и маловероятном адекватном увеличении кадровых и финансовых ресурсов в секторе высшего образования ставит перед современной наукой и практикой актуальную задачу исследования потенциала использования и перспектив развития дистанционного обучения в России, а так же сопряженные с ней вопросы мотивации обучающихся, качества образования, методического и информационного обеспечения дистанционных технологий обучения.

Цель настоящего исследования заключается в анализе исторического и современного состояния вопроса, выявлении потенциала использования и перспектив развития дистанционного обучения в высшем образовании.

Методической основой исследования послужили общепринятые в педагогических науках методы: педагогическое наблюдение, опрос, анкетирование, тестирование, сравнительный анализ, педагогический эксперимент.

Выявленные в ходе аналитического обзора проблемные вопросы, в числе которых эффективность обучения и мотивация обучающихся в условиях сочетания традиционного обучения и обучения с применением современных информационных технологий в дистанционном образовательном процессе нашли свое решение в результатах проведенной опытно-экспериментальной работы.

Установлено увеличение знаниевых показателей и мотивов обучающихся экспериментальных групп, особенно ощутимо в части профессионально значимых мотивов и престижа. Обозначены перспективы развития дистанционного обучения в очном и заочном образовании, в повышении мотивации обучающихся и преодолении затруднений в развитии их познавательной самостоятельности, в создании единой информационной образовательной среды.


Ключевые слова


дистанционное обучение; педагогические технологии; высшее образование; мотивация обучающихся; эффективность обучения

Полный текст:

PDF>PDF

Литература


Bazanova E.M., Sokolova E.E. Vysshee obrazovanie v Rossii. 2017. № 2 (209), рр. 99–109.

Grigorash O.V. Vysshee obrazovanie v Rossii. 2013. № 1, рр. 72–78.

Grigor’ev S.G., Grinshkun V.V. Uchebnik – shag na puti k sisteme obuchenija “Informatizacii obrazovanija” [The textbook is a step towards the education system “Informatization of education”]. M.: ISMO RAO, 2015. 225 p.

Grinshkun V.V. Grigor’ev S.G. Obrazovatel’nye jelektronnye izdanija i resursy [Educational electronic publications and resources]. Kursk: KGU, Moskva: MGPU, 2013. 222 p.

Derevjannyh E.V., Balashova N.A., Jaskevich R.A., Moskalenko O.L. V mire nauchnyh otkrytij. 2017. V. 9. № 1, рр. 10–28.

Zjuzina T.N. Organizacionno-pedagogicheskie uslovija ispol’zovanija distancionnogo obuchenija v obshheobrazovatel’nom uchrezhdenii [Organizational and pedagogical conditions for the use of distance learning in a general education institution], 13.00.01. Moscow, 2005. 200 p.

Karakozov S.D., Manjahina V.G. Vestnik RUDN. Serija «Informatizacija obrazovanija». 2014. № 3, рр. 24–30.

Matjushkina M.D. Metody pedagogicheskogo issledovanija [Methods of pedagogical research]. SPb.: SPb APPO. 2012. 144 p.

Badmaeva N.C. Vlijanie motivacionnogo faktora na razvitie umstvennyh sposobnostej [The influence of the motivational factor on the development of mental abilities]. Ulan-Udje, 2004, рр. 151–154.

Mironov A.G. Vestnik magistratury, 2013. № 10 (25), рр. 12–18.

Mironov A.G. Kazanskij pedagogicheskij zhurnal, 2015. № 6–1 (113), рр. 89–92.

Rekomendacii po rabote s otkrytymi obrazovatel’nymi resursami (OOR) v sfere vysshego obrazovanija [Recommendations on working with open educational resources (OER) in higher education]. M., 2011. http://iite.unesco.org/pics/publications/ru/files/3214729.pdf

Romanova S.M. Koncept, 2013. V.4, рр. 271-275. http://e-koncept.ru/2013/64056.htm

Skatkin M.N. Metodologija i metodika pedagogicheskih issledovanij [Methodology and methodology of pedagogical research]. M.: Pedagogika, 1986. 151 p.

Carapkina Ju.M., Lebedeva A.V. Vestnik SamGTU serija «Psihologo-pedagogicheskie nauki», 2014. №1(21), рр. 203–211.

Carapkina Ju.M., Lebedeva I.I. European Social Science Journal (Evropejskij zhurnal social’nyh nauk), 2016. № 6, рр. 207–213.

Carapkina Ju.M., Mironov A.G. Sovremennye issledovanija social’nyh problem, 2017. №1, рр. 119–133.

Hew Khe Foon, Cheung Wing Sum. (2014). Students’ and Instructors’ Use of Massive Open Online Courses (MOOCs): Motivations and Challenges. Educational Research Review. Vol. 12, рр. 45–58.

Siemens G., Baker R.S. (2012). Learning Analytics and Educational Data Mining: Towards Communication and Collaboration. Proc. 2nd Int. Conf. on Learning Analytics and Knowledge, pp. 252–254.




DOI: https://doi.org/10.12731/2218-7405-2017-7-304-318

(c) 2017 Современные исследования социальных проблем (электронный журнал)



Контент доступен под лицензией Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivs 4.0

ISSN 2658-4034

HotLog Яндекс цитирования