СОЦИАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ БЕЗОПАСНОСТЬ ПОДРОСТКОВ С ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНЫМИ НАРУШЕНИЯМИ В ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ОРГАНИЗАЦИЯХ РАЗЛИЧНЫХ ТИПОВ
Аннотация
В статье актуализируется проблема социально-психологической безопасности подростков с интеллектуальными нарушениями, обучающихся в образовательных организациях разных типов (специальная школа-интернат и общеобразовательная школа). Обсуждаются положительные и отрицательные стороны инклюзивного образования с позиции социально-психологической безопасности обучающихся с отклонениями в развитии.
Объектом исследования выступили дети с нарушениями интеллекта (с установленным диагнозом F70 – умственная отсталость легкой степени).
Предметом исследования выступили показатели социально-психологической безопасности подростков с интеллектуальными нарушениями, обучающихся в образовательных организациях различных типов.
Методы исследования: теоретический анализ литературы; психодиагностические методики: «Шкала субъективного благополучия» (Perrudet-Badoux, Mendelssohn и Chiche, в авторской адаптации) и «Опросник враждебности Басса–Дарки» (А. Басс, Э. Дарки, в авторской адаптации).
Результаты работы: показано, что коррекционно-развивающая среда специальной школы-интерната по сравнению образовательной средой общеобразовательной школы в большей степени обеспечивает социально-психологическую безопасность детей с нарушениями интеллекта по показателям субъективного благополучия и агрессивности.
Область применения: система образования.
Ключевые слова
Полный текст:
>PDF
Литература
Baeva I.A., Gayazova L.A., Laktionova E.B. Tekhnologii obespecheniya psikhologicheskoy bezopasnosti v sotsial’nom vzaimodeystvii: uchebno-metodicheskoe posobie [Technology of support of psychological security in social interaction: teaching manual]. SPb, 2007. 242 p.
Bezopasnaya obrazovatel’naya sreda: psikhologo-pedagogicheskie osnovy formirovaniya, soprovozhdeniya i otsenki: monografiya [Safe educational environment: psychological and pedagogical bases of the formation, maintenance, and evaluation: monograph]. Ed. I.A. Baeva, S.V. Tarasov. SPb.: LOIRO, 2014. 269 p.
Kislyakov P.A., Shmeleva E.A. Sovremennye naukoemkie tekhnologii [Modern high technologies], 2016, no. 11–1, pp. 110–114.
Kislyakov P.A., Shmeleva E.A., Silaeva O.A. Inklyuzivnoe obrazovanie: problemy i perspektivy. Materialy mezhdunarodnogo obrazovatel’nogo foruma [Inclusive education: problems and prospects. Proceedings of the international educational forum]. Rostov-on-Don, 2015, pp. 27–30.
Kislyakov P.A., Silaeva O.A. Nauchnyy poisk [Scientific search], 2014, no. 4.2, pp. 12–13.
Nazarova N.M. Spetsial’noe obrazovanie [Special education], 2012, no. 3, pp. 6–12.
Stepanova N.A., Lobanova A.V. Profilaktika viktimnogo povedeniya kak osnova psikhologicheskoy bezopasnosti podrostkov [The prevention of victim behavior as a basis of psychological security of adolescents]. Tula: Kontur, 2011. 215 p.
DOI: https://doi.org/10.12731/2218-7405-2017-8-85-98
ISSN 2658-4034
