ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ СОПРОВОЖДЕНИЕ СОЦИАЛЬНО-КОММУНИКАТИВНОГО РАЗВИТИЯ СТАРШИХ ДОШКОЛЬНИКОВ

Irina Vasilievna Sklezneva


Аннотация


В статье рассмотрены вопросы создания условий для формирования игры с правилами у детей дошкольного возраста и роль игры с правилами в социально-коммуникативном развитии старших дошкольников.

Цель. Статья посвящена работе педагога-психолога по психолого-педагогическому сопровождению социально-коммуникативное развития старших дошкольников в условиях дошкольной образовательной деятельности, в том числе развитию старших дошкольников в игре с правилами.

Методы и методология проведения работы. Построенное в соответствии с культурноисторическим подходом к исследованию детского развития исследование проведено на основе наблюдение за свободной игрой старших дошкольников и формирующего эксперимента.

Результаты. Результаты работы состоят в том, что определены особенности психолого-педагогического сопровождения социально-коммуникативного развития в разных видах деятельности, в т. ч. в игре с правилами, которое предполагает: консультирование воспитателей в вопросах успешного развития детей во всех видах деятельности; работу с воспитателями по поводу организации предметной игровой среды; диагностическую работу с целью организации непосредственно развивающей работы, направленной на социально-коммуникативное развитие.

Область применения результатов. Результаты исследования могут быть применены в деятельности педагога-психолога дошкольного образования.


Ключевые слова


психолого-педагогическое сопровождение; социально-коммуникативное развитие; игра с правилами; старший дошкольный возраст

Полный текст:

PDF>PDF

Литература


Asmolov A.G. Natsional’nyy psikhologicheskiy zhurnal. 2013. № 1 (9), рр. 1–4.

Babaeva T.I., Gogoberidze A.G. et al. Monitoring v detskom sadu [Monitoring in the kindergarten] / ed. A.G. Gogoberidze. SPb.: «Izdatel’stvo «DETSTVO-PRESS», 2010.

Bozhovich L.I. Lichnost’ i ee formirovanie v detskom vozraste [Personality and its formation in childhood]. M., 1968.

Bityanova M.R. Organizatsiya psikhologicheskoy raboty v shkole [Organization of psychological work in school]. M.: Sovershenstvo, 1997. 298 p.

Gutkina N.I. Psikhologicheskaya gotovnost’ k shkole [Psychological readiness for school]. M., 1993, 1996, 2000.

Klimenkova O. Doshkol’noe vospitanie. 2002. № 4, рр. 7–13.

Korotkova N.A. Syuzhetnaya igra doshkol’nikov [The plot game of preschoolers]. M.: Linka-Press, 2016. 256 s.

Lisina M.I. Obshchenie, lichnost’ i psikhika rebenka [Communication, personality and psyche of the child]. Voronezh, 1997. 145 s.

Lisina M.I. Problema ontogeneza obshcheniya [The problem of ontogeny of communication]. M., 1986.

Medzhidova E.S. Molodoy uchenyy. 2016. № 6, рр. 799–803.

Manuylenko N. Ya., Korotkova N.A. Igra s pravilami v doshkol’nom vozraste [Playing with rules at preschool age]. M.: Akademicheskiy Proekt, 2002.

Nizhegorodtseva N.V., Shadrikov V.D. Psikhologo-pedagogicheskaya gotovnost’ rebenka k shkole [Psychological and pedagogical readiness of the child for school]. M., 2001.

Razvitie. Programma novogo pokoleniya dlya doshkol’nykh obrazovatel’nykh uchrezhdeniy. Podgotovitel’naya k shkole gruppa [Development. Program of a new generation for preschool educational institutions. Preparatory for school group] / Еd. O.M. D’yachenko. M.: Izdatel’stvo «GNOM i D», 2000. 96 p.

Smirnova E.O. Rezul’taty psikhologicheskikh issledovaniy – v praktiku obucheniya i vospitaniya [The results of psychological research – the practice of teaching and education]. M., 1985.

Federal’nyy gosudarstvennyy obrazovatel’nyy standart doshkol’nogo obrazovaniya / Prikaz Ministerstva obrazovaniya i nauki Rossiyskoy Federatsii ot 17.10.2013 № 1155 «Ob utverzhdenii Federal’nogo gosudarstvennogo obrazovatel’nogo standarta doshkol’nogo obrazovaniya» [Federal State Educational Standard of Preschool Education / Order of the Ministry of Education and Science of the Russian Federation No. 1155 of October 17, 2013 “On Approval of the Federal State Educational Standard of Preschool Education”]. Konsul’tantPlyus. http://www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_154637/

Piaget J. Le jugement moral chez l’enfant Paris, 1932.

Piaget J. Le formation du symbole chez l’enfant Neuchatel – Paris, 1945.

Play and culture / Ed. E. Balke. Oslo, 1987.

Perret-Clermont A.N. Solial interaction and cognitive development in children. L. etc.1980.

Garvey C. Play. Cambridge (Mass.): Harvard Univ. Press. 1977.




DOI: https://doi.org/10.12731/2218-7405-2017-8-154-169

(c) 2017 Современные исследования социальных проблем (электронный журнал)



Контент доступен под лицензией Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivs 4.0

ISSN 2658-4034

HotLog Яндекс цитирования