ОБЛАЧНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ КАК СРЕДСТВО ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ ПЕДАГОГА-ЛОГОПЕДА С РОДИТЕЛЯМИ ДЕТЕЙ, ИМЕЮЩИХ РЕЧЕВЫЕ НАРУШЕНИЯ
Аннотация
Цель. Статья посвящена актуальной в условиях современной логопедии теме взаимодействия между педагогом-логопедом и родителями детей, имеющих речевые нарушения. Предметом анализа выступают виды взаимодействия педагога-логопеда с родителями. Автор ставит целью выявить актуальность применения облачных технологий в взаимодействии педагога-логопеда с родителями на примере собственного опыта с использованием ленты времени.
Метод или методология проведения работы. Основу исследования образуют эмпирический и теоретический методы.
Результаты. Результаты работы заключаются в том, что авторы рассматривают наиболее распространённые виды речевых нарушений у детей, описывая основные направления работы по их исправлению. Авторами было выявлено, что при правильном взаимодействии педагога-логопеда с родителями, результаты работы будут намного эффективнее. Исходя из этого, рассматриваются наиболее распространённые виды взаимодействия педагога-логопеда с родителями. Делается вывод о том, что облачные технологии смогут разнообразить формы взаимодействия логопеда и родителей. Кроме того, повысится качество коррекционной работы с детьми, и появится возможность отследить результативность логопедической работы, как родителям, так и самим педагогам.
Область применения результатов. Результаты исследования могут быть применены педагогами-логопедами при построении взаимодействия с родителями воспитанников дошкольного образовательного учреждения.
Ключевые слова
Полный текст:
>PDF
Литература
Aleksandrova L. Doshkol’noe vospitanie. 2010. № 10, рр. 89–95.
Vinarskaya E.N. Ranee rechevoe razvitie rebenka i problemy defektologii [Earlier, the child’s speech development and problems of defectology]. M.: Prosveshchenie, 1987. 365 p.
Gromova O.E. Defektologiya. 2007. № 5, рр. 57–66.
Ivanova O.V. Al’manakh nauchnykh rabot molodykh uchenykh universiteta ITMO, 2016. № 1. http://www.iprbookshop.ru/26760.html
Kiseleva V.V. Doshkol’noe vospitanie. 2007. № 6, рр. 103–112.
Kiseleva V.V. Doshkol’noe vospitanie. 2007. № 11, рр. 103–112.
Kitik E.E. Defektologiya. 2008. № 1, рр. 79–84.
Lopatina L.V. Al’manakh nauchnykh rabot molodykh uchenykh universiteta ITMO, 2016. № 1. URL: http://www.iprbookshop.ru/26760.html
Perchatkina E.A. Doshkol’noe vospitanie. 2008. № 10, рр. 102–108.
Perchatkina E.A. Doshkol’noe vospitanie. 2009. № 10, рр. 102–108.
Podobed S.S. Doshkol’noe vospitanie. 2005. № 1, рр. 71–73.
Pozhilenko E.A., Entsiklopediya razvitiya rebenka: dlya logopedov, vospitateley, uchiteley nachal’nykh klassov i roditeley [Encyclopedia of Child Development: for speech therapists, educators, primary school teachers and parents]. SPb.: KARO, 2006. 640 p.
Romusik M.A. Doshkol’noe vospitanie. 2008. № 3, рр. 76–83.
Svetlova I.A. Domashniy logoped: effektivnaya programma samostoyatel’nykh zanyatiy roditeley s rebenkom po zvukoproiznosheniyu [Home speech therapist: an effective program for independent studies of parents with a child on soundproofing]. M. EKSMO, 2002. 256 p.
Shokhor-Trotskaya M.K. Nauka i zhizn’. 2006. № 8, рр. 39–43.
Ayres J. Sensory Integration and the Child. Los Angeles, WPS, 1994.
Occupational Therapy Education in Europe: Curriculum guidelines. Amsterdam, the Netherlands, 2000.
Behavioral Phenotypes / Eds. C. O’Brien and W. Yule. Mac Keith Press, 1995.
Brennan R.L. Educational measurement. National Council on Measurement in Education. American Council on Education. Westport, CT: Praeger Publishers, 2006.
Berman J. Empathic teaching: education for life. Amherst: University of Massachusetts Press, 2004.
DOI: https://doi.org/10.12731/2218-7405-2018-1-90-107
ISSN 2658-4034
