СОВРЕМЕННЫЕ ФОРМЫ ОРГАНИЗАЦИИ ПОВЫШЕНИЯ КВАЛИФИКАЦИИ ПЕДАГОГОВ
Аннотация
Цель исследования. Выявление адекватных современным условиям форм и методов организации повышения квалификации и профессиональной переподготовки различных категорий педагогов.
Метод проведения работы. Основу исследования образуют методы сравнительного анализа, этимологического анализа, анализа научных источников, нормативных документов федерального уровня, общенаучные методы (анализ, синтез, аксиоматика, обобщение).
Результаты. Результаты работы заключаются в том, что автор характеризует, систематизирует и описывает преимущества новых форм организации повышения квалификации: дистанционное обучение, персонифицированная система повышения квалификации, индивидуализация, электронное обучение, модульное обучение, проектное обучение, сетевое взаимодействия, стажировки.
Область применения результатов. Результаты исследования могут быть использованы при разработке учебно-тематических планов и организации программ повышения квалификации педагогов.
Ключевые слова
Полный текст:
>PDF
Литература
Blauberg I.V., Yudin E.G. Stanovlenie i sushchnost’ sistemnogo podkhoda [The Formation and Essence of the System Approach]. Moscow: Nauka, 1973. 271 p.
Vasil’ev Yu.V. Pedagogicheskoe upravlenie v shkole: metodologiya, teoriya, praktika [Educational management in school: methodology, theory, practice]. Moscow: Pedagogika, 1990. 144 p.
Vakhidova L.V., Davletov O.B. Sbornik nauchnykh trudov SWorld [Cjllections of research papers SWorld], 2014, v. 12, no 2, pp. 69–74.
Verbitskiy A.A. Vysshee obrazovanie v Rossii [Higher Education in Russia], 2006, no 11, pp. 39–46.
Vozgova Z.V. Fundamental’nye issledovaniya [Fundamental Studies], 2012, no 9–4, pp. 847-853.
Vygotskiy L.S. Psikhologiya razvitiya cheloveka [Psychology of Human Development]. Moscow: Smysl; Eksmo, 2005. 1136 p.
Gabitova E.M. Dostizheniya i perspektivy psikhologii i pedagogiki: sb. st. mezhdunar. nauch.-prakt. konf. [Achievements and prospects of psychology and pedagogy: Proceedings of the International Science conference]. Ufa: Aeterna, 2014, pp. 17–19.
Edinye rekomendatsii po ustanovleniyu na federal’nom, regional’nom i mestnom urovnyakh sistem oplaty truda rabotnikov gosudarstvennykh i munitsipal’nykh uchrezhdeniy na 2017 god [Unified recommendations for the establishment of Federal, regional and local levels of wage systems for employees of state and municipal institutions for the year 2017], 29 th of December 2016. https://rg.ru/2016/12/29/rekomendacii-dok.html (accessed February 12, 2018).
Mozhaeva G.V. Gumanitarnaya informatika [Humanitarian Informatics], 2013, no 7, pp. 126–138.
Nikulicheva N.V. Organizatsionno-pedagogicheskoe obespechenie podgotovki prepodavatelya dlya sistemy distantsionnogo obucheniya: avtoref. dis. … kand. ped. nauk [Organizational and pedagogical support of teacher training for the distance learning system: author’s thesis. Cand. Sc.]. Moscow, 2016. 28 p.
Slobodchikov V.I. Psikhologiya obucheniya [Psychology of teaching], 2014, no 1, pp. 4–34.
Smirnova I.N. Proektnoe obuchenie kak faktor sistemnykh izmeneniy professional’no-pedagogicheskoy deyatel’nosti: avtoref. dis. … kand. ped. nauk [Project-based teaching as a factor of systemic changes of professional and pedagogical activity: author’s thesis. Cand. Sc.]. Nizhny Novgorod, 2012. 25 p.
Strategiya-2020: Novaya model’ rosta – novaya sotsial’naya politika. Itogovyy doklad o rezul’tatakh ekspertnoy raboty po aktual’nym problemam sotsial’no-ekonomicheskoy strategii Rossii na period do 2020 goda [Strategy – 2020: A new growth model – new social policy. Final report on the results of expert work on actual problems of social-economic strategy of Russia for the period up to 2020]: book 1. Moscow: Izdatel’skiy dom «Delo» RANKhiGS, 2013. 430 p.
Aggarwal Y.P., Thakur R.S. Concepts and Terms Used in Educational Planning and Administration – A Guidebook. New Delhi, 2013. 435 p.
European Inventory on validation of non-formal and informal learning, 2016. http://www.cedefop.europa.eu/en/publications-and-resources/country-reports/european-inventory-on-validation (accessed February 12, 2018).
Handbook of Adult and Continuing Education. San Francisco: Jossey-Bass, 2000. 734 p.
Wang C.L., Ahmed P.K. The learning organization, 2003, no 10 (1), pp. 8–17.
Woodside A. Case Study Research: Theory, Methods and Practice. Bingley, U.K.: Emerald Group Pub. Ltd., 2010. 455 p.
DOI: https://doi.org/10.12731/2218-7405-2018-1-119-133
ISSN 2658-4034
