МОТИВАЦИОННЫЕ ПРЕДПОСЫЛКИ ИЗУЧЕНИЯ ИНОСТРАННОГО ЯЗЫКА КУРСАНТАМИ СПЕЦИАЛИЗИРОВАННОГО ВУЗА
Аннотация
Цель. В статье рассматриваются актуальная проблема повышения эффективности процесса становления коммуникативной компетенции курсантов специального вуза.
Предметом изучения выступает структура мотивационной сферы обучающихся. Автор ставит целью определить возможные пути воздействия на мотивацию изучения иностранных языков.
Метод работы. При определении компонентов мотивационной сферы обучаемых наряду с анализом общепризнанных классификаций, учитываются и результаты собственных исследований, проведенных методом опроса и анкетирования курсантов на различных этапах обучения.
Результаты работы. Результатом работы являются представленные группы мотивов, определяющие работу курсантов над иностранным языком. Предлагаются пути коррекции мотивационной сферы и развития мотивов учения для специфического контингента будущих специалистов.
Область применения результатов. Результаты исследования могут применяться при отборе содержания обучения иностранному языку, при составлении учебных и методических пособий, отборе эффективных методов обучения.
Ключевые слова
Полный текст:
>PDF
Литература
Bezborodova M.A. Molodoy uchenyy. 2009. №8, рр. 156–160.
Vitlin Zh.L. Metodicheskie rekomendatsii po uchetu psikhologicheskikh osobennostey vzroslykh v protsesse obucheniya inostrannomu yazyku [Methodical recommendations on the account of psychological features of adults in the process of teaching a foreign language]. L., 1976. 121 s.
Kazakova O.A. Vestnik DVYuI MVD Rossii. 2012. №1(22), рр. 118–122.
Kozik P.Ya. Issledovanie motivatsionnykh predposylok izucheniya inostrannogo yazyka studentami neyazykovogo (sel’skokhozyaystvennogo vuza) [Investigation of the motivational prerequisites for the study of a foreign language by students of a non-linguistic (agricultural higher educational institution)]. Minsk, 1972. 23 s.
Kon I.S. Sotsiologiya lichnosti [Sociology of personality]. Ripol Klassik, 2014. 388 p.
Kuznetsova Yu.A. Nauchnye osnovy povysheniya kvalifikatsii sotrudnikov organov vnutrennikh del [Scientific basis for improving the skills of employees of law enforcement agencies]. Tyumen, 2013, рр. 158–160.
Leont’ev A.N. Potrebnosti, motivy i emotsii: Psikhologiya emotsiy. Teksty [Needs, motives and emotions: Psychology of emotions. Texts] / ed. V.K.Vilyunas, Yu.B.Gippenreyter. M., 1984, рр. 162–171.
Mogil’nichenko S.V. Vestnik Voronezhskogo instituta MVD Rossii, 2014. №2, рр. 102–104.
Navrotskaya I.N. Lingvo-pedagogicheskie osnovy obucheniya inostrannym yazykam dlya spetsial’nykh tseley [Linguistic and pedagogical bases of teaching foreign languages for special purposes]. Omsk: Omskaya akademiya MVD Rossii, 2015, рр. 21–24.
Pokhodzey G.V. Novye informatsionno-kommunikativnye tekhnologii i novye vozmozhnosti v izuchenii inostrannogo yazyka v neyazykovom vuze: materialy mezhvuzovskoy nauchno-prakticheskoy konferentsii [New information and communication technologies and new opportunities in studying a foreign language in a non-linguistic high school: materials of the interuniversity scientific-practical conference]. Ekaterinburg, 2011, рр. 65–69.
Protsess formirovaniya kompetentsiy: problemy effektivnosti [Process of formation of competences: problems of efficiency] / Timofeeva A.A. [et al.]. Volgograd: VA MVD Rossii, 2015. 160 p.
Rubinshteyn S.L. Osnovy obshchey psikhologii [Fundamentals of General Psychology]. Izdatel’stvo: Piter, 2002. 720 p.
Simonova N.M. Motivatsiya i ee rol’ v ovladenii inostrannym yazykom v yazykovom vuze [Motivation and its role in mastering a foreign language in a language university], №142. M.: 1979, рр. 62–69.
Sumtsova O.V. Psychological and pedagogical condition of the motivation formation in teaching foreign languages to non-linguistic students. Molodoy uchenyy. 2013. №2 (49), рр. 401–403.
Sypchenko N.M., Lyskova M.I. Novye informatsionno-kommunikativnye tekhnologii i novye vozmozhnosti v izuchenii inostrannogo yazyka v neyazykovom vuze: materialy mezhvuzovskoy nauchno-prakticheskoy konferentsii [New information and communication technologies and new opportunities in studying a foreign language in a non-linguistic university: materials of the interuniversity scientific-practical conference]. Ekaterinburg, 2011, рр. 53–60.
Crime Scene Investigation: Guide for Law Enforcement. U.S. Department of Justice, Office of Justice Programs, Washington, DC, 1999. 58 p.
Handbook on police accountability, oversight and integrity / UNITED NATIONS, New York, 2011. 150 p.
Intercodes: méthode de français langue étrangère / Рar A . Monnerie. Guide pédagogique. Paris, Larousse, 1985. 180 p.
Richerich R. Modèle pour la définition des besoins des adultes apprenant une langue vivante. Strasbourg, 1972. 42 p.
The detective’s handbook / By John A. Eterno and Cliff Roberson, CRC Press is an imprint of Taylor & Francis Group, NW, 2015. 380 p.
DOI: https://doi.org/10.12731/2218-7405-2018-1-224-236
ISSN 2658-4034
