ИССЛЕДОВАНИЕ ОТНОШЕНИЯ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ К СОВРЕМЕННЫМ ЦИФРОВЫМ ТЕХНОЛОГИЯМ ПОСРЕДСТВОМ ЗООМЕТАФОР

Аннотация

Цель работы. Статья посвящена анализу отношения младших школьников к современным цифровым технологиям (интернет, компьютер, мобильный телефон).

Метод или методология проведения работы. Основным методом исследования является ассоциативный эксперимент. Отношение младших школьников к интернету, компьютеру и мобильному телефону исследуется посредством анализа зоометафор (ассоциаций с представителями животного мира).

Результаты работы. Было выявлено, что интернет у младших школьников в большей мере ассоциируется с животным диким, хищным, сильным (тигр, медведь, лев), что отражает чувства уважения, восхищения, признание авторитета. Компьютер в наибольшей мере ассоциируется с домашними животными (кошка, собака), как с чем-то хорошо знакомым, понятным, дружественным, приносящим радость. В ассоциациях к понятию «мобильный телефон» лидирует попугай. Это отражает такие характеристики отношения младших школьников к мобильному телефону, как возможность вербального общения, а также возможность выделиться, привлечь к себе внимание. Исследование показало, что отношение младших школьников к современным цифровым технологиях содержит характеристики их отношения к самим себе (согласуется с образом «Я реальное» и «Я идеальное»).

Область применения результатов. Материалы статьи представляют практическую ценность для профессиональной деятельности педагогов, психологов, направленной на обеспечение психологического благополучия младших школьников, профилактику формирования у них компьютерной, мобильной и интернет-зависимости.

Выводы. Основные выводы исследования показывают, что животные, ассоциирующиеся с интернетом, компьютером и мобильным телефоном, в большей мере согласуются с представлением детей об идеальных животных и животных, больше всего похожих на них, и практически не представлены на уровне «теневых», не принимаемых детьми собственных качеств.