ИССЛЕДОВАНИЕ ОТНОШЕНИЯ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ К СОВРЕМЕННЫМ ЦИФРОВЫМ ТЕХНОЛОГИЯМ ПОСРЕДСТВОМ ЗООМЕТАФОР

Oksana Aleksandrovna Zherebnenko, Lyudmila Borisovna Kuznetsova, Svetlana Valeryevna Moskalenko, Vyacheslav Vitalievich Balykov


Аннотация


Цель работы. Статья посвящена анализу отношения младших школьников к современным цифровым технологиям (интернет, компьютер, мобильный телефон).

Метод или методология проведения работы. Основным методом исследования является ассоциативный эксперимент. Отношение младших школьников к интернету, компьютеру и мобильному телефону исследуется посредством анализа зоометафор (ассоциаций с представителями животного мира).

Результаты работы. Было выявлено, что интернет у младших школьников в большей мере ассоциируется с животным диким, хищным, сильным (тигр, медведь, лев), что отражает чувства уважения, восхищения, признание авторитета. Компьютер в наибольшей мере ассоциируется с домашними животными (кошка, собака), как с чем-то хорошо знакомым, понятным, дружественным, приносящим радость. В ассоциациях к понятию «мобильный телефон» лидирует попугай. Это отражает такие характеристики отношения младших школьников к мобильному телефону, как возможность вербального общения, а также возможность выделиться, привлечь к себе внимание. Исследование показало, что отношение младших школьников к современным цифровым технологиях содержит характеристики их отношения к самим себе (согласуется с образом «Я реальное» и «Я идеальное»).

Область применения результатов. Материалы статьи представляют практическую ценность для профессиональной деятельности педагогов, психологов, направленной на обеспечение психологического благополучия младших школьников, профилактику формирования у них компьютерной, мобильной и интернет-зависимости.

Выводы. Основные выводы исследования показывают, что животные, ассоциирующиеся с интернетом, компьютером и мобильным телефоном, в большей мере согласуются с представлением детей об идеальных животных и животных, больше всего похожих на них, и практически не представлены на уровне «теневых», не принимаемых детьми собственных качеств.


Ключевые слова


современные цифровые технологии; компьютер; интернет; мобильный телефон; младший школьный возраст; зоометафора; образ Я

Полный текст:

PDF>PDF

Литература


Ametova E.Sh., Umerova I.A., Shumitskaya T.N., Subbotina N.S. Uchenye zapiski Krymskogo inzhenerno-pedagogicheskogo universiteta. Seriya: Pedagogika. Psikhologiya. 2017. № 1 (7), рр. 18–23.

Bogdanova O.A. Vestnik Moskovskogo gorodskogo pedagogicheskogo universiteta. Seriya: In-formatika i informatizatsiya obrazovaniya. 2014. № 1 (27), рр. 54–59.

Garipov L.F., Utemov V.V. Sovremennye problemy nauki i obrazovaniya. 2013. № 3. P. 242.

Zhdanova N.E. Akademicheskiy zhurnal Zapadnoy Sibiri. 2014. V. 10. № 3 (52), рр. 117–119.

Zherebnenko O.A., Kuznetsova L.B. Kazanskiy pedagogicheskiy zhurnal. 2015. № 4-2 (111), рр. 393–399.

Maliy D., Kulikova T. Vliyanie komp’yuternykh igr na shkol’nuyu uspevaemost’. Opyt eksperimental’nogo issledovaniya [The influence of computer games on school success. Experience of experimental research]. Saarbryukken: LAP LAMBERT Academic Publishing, 2012. 80 s.

Nikolaeva E.S. Problemnoe pole sovremennoy sem’i. Materialy I Mezhdunarodnoy nauchno-prakticheskoy konferentsii MGGU im. M.A.Sholokhova, 18–19 iyunya [Problem field of the modern family. Materials of the I International Scientific and Practical Conference of Moscow State University of M.A. Sholokhova], June 18-19, 2015, рр. 151–155.

Novikova A.A. Aktual’nye problemy gumanitarnykh i estestvennykh nauk. 2009. V. 2. № 7, рр. 212–214.

Nurgalina R.G., Il’ina E.A. Informatsiya i obrazovanie: granitsy kommunikatsiy [Actual problems of humanities and natural sciences]. 2012, рр. 377–380.

Pakhomova V.G. Psikhologicheskaya nauka i obrazovanie, 2017. V. 22. № 5, рр. 49–56.

Rubinshteyn S.L. Izbrannye filosofsko-psikhologicheskie trudy (Os-novy ontologii, logiki i psikhologii) [Selected philosophical and psychological works (Osnovny ontology, logic and psychology)]. M.: Nauka, 1997.

Sorokoumova E.A. Nikolaeva E.S. Sotsial’nyy komp’yuting: osnovy, tekhnologii razvitiya, sotsial’no-gumanitarnye effekty: Materialy Chetvertoy Mezhdunarodnoy nauchno-prakticheskoy konferentsii [Social computing: fundamentals, development technologies, social and humanitarian effects: Proceedings of the Fourth International Scientific and Practical Conference] / Еd. E.V. Brodovskaya. M., 2015, рр. 196–202.

Sorokoumova E.A. Sotsiokul’turnaya determinatsiya subektov obrazovatel’nogo protsessa: sbornik materialov mezhdunarodnoy konferentsii XI Levitovskie chteniya v MGOU [Socio-cultural determination of the subjects of the educational process: a collection of materials of the international conference XI Levitic readings at MGOU]. 2016, рр. 98–101.

Chekulay I.V., Prokhorova O.N. Problemy lingvistiki i lingvo-didaktiki. Mezhdunarodnyy sbornik nauchnykh statey [Problems of Linguistics and Linguistic Didactics. International collection of scientific articles]. Belgorod, 2016, рр. 164–177.

Shutova N.V., Baranova Yu.M. Sovremennye problemy nauki i obrazovaniya. 2014. № 6. P. 1526.




DOI: https://doi.org/10.12731/2218-7405-2018-2-37-54

(c) 2018 Oksana Aleksandrovna Zherebnenko, Lyudmila Borisovna Kuznetsova, Svetlana Valeryevna Moskalenko, Vyacheslav Vitalievich Balykov

Лицензия Creative Commons
Это произведение доступно по лицензии Creative Commons «Attribution-NonCommercial-NoDerivatives» («Атрибуция — Некоммерческое использование — Без производных произведений») 4.0 Всемирная.

                                    

     

Контент доступен под лицензией Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivs 4.0

ISSN 2218-7405 (online)

HotLog Яндекс цитирования