ПСИХОЛОГИЧЕСКОЕ СОПРОВОЖДЕНИЕ ДЕЗАДАПТИРОВАННЫХ ИНОСТРАННЫХ СТУДЕНТОВ С ПРОЯВЛЕНИЯМИ АДДИКЦИИ
Аннотация
Цель. Статья посвящена актуальной теме в рамках современной парадигмы учебной миграции. Предметом анализа является психологическое сопровождение иностранных студентов, как фактор влияния на их дезадаптированность. В качестве цели выступает коррекция дезадаптивного поведения иностранных студентов с проявлениями аддикции.
Методология и методы работы. Фундаментом исследования является интегративный подход в психотерапевтической работе, теории социальной психологии малой группы, мультикультуральное направление в области арт-терапии и др. Основу психологического сопровождения составляет социально-психологический тренинг; поведенческая терапия; арт-терапия; ролевые игры; межкультурные мероприятия.
Результаты исследования. Статья содержит результаты теоретического анализа подходов к изучению адаптационного процесса иностранных студентов к новым условиям социокультурной среды. Представлены результаты апробации программы социально-психологического сопровождения дезадаптированных иностранных студентов с проявлениями аддикции. В апробации программы приняло участие 42 иностранных студента в составе экспериментальной группы.
Область применения результатов. Основные выводы и результаты исследования могут быть использованы администрацией вузов в качестве воспитательной работы с иностранными студентами
Ключевые слова
Полный текст:
>PDF
Литература
Kovaleva N.I. Sotsial’no-psikhologicheskoe soprovozhdenie protsessa adaptatsii detey-migrantov v usloviyakh obrazovatel’nogo uchrezhdeniya [Socio-psychological support of the process of adaptation of migrant children in the conditions of an educational institution]. M., 2010. 24 p. http://nauka-pedagogika.com/psihologiya-19-00-05/dissertaciya-sotsialno-psihologicheskoe-soprovozhdenie-protsessa-adaptatsii-detey-migrantov-v-usloviyah-obrazovatelnogo-uchrezhdeniya
Konstantinov V. The Role of the Host Local Population in the Process of Migrants’ Adaptation. Soc. Sci. 2017, 6, 92. doi: 10.3390/socsci6030092
Konstantinov V. The Homeland Separation as an Example of a Social and Psychological Migration-Related Problem. Indian Journal of Science and Technology. 2017, Vol. 10, Issue 27. doi: 10.17485/ijst/2017/v10i27/108774
Romanova S.A. Vestnik soveta molodykh uchenykh i spetsialistov Chelyabinskoy oblasti, № 5. Chelyabinsk, 2014, рр. 114–117.
Pozdnyakov I.A. Izvestiya Rossiyskogo gosudarstvennogo pedagogicheskogo universiteta im. A.I. Gertsena, № 121. SPb., 2010, рр. 161–167.
Sapozhnikova I.S. Nauchno-prakticheskie osnovy psikhologo-pedagogicheskogo soprovozhdeniya sotsial’no-psikhologicheskoy adaptatsii podrostkov-migrantov [Scientific and practical basis of psychological and pedagogical support of socio-psychological adaptation of adolescent migrants]. Rostov-on-Don, 2007. 24 p. http://nauka-pedagogika.com/psihologiya-19-00-07/dissertaciyapsihologicheskaya-adaptatsiya-podrostkov-migrantov-kak-komponent-bezopasnosti-munitsipalnogo-obrazovatelnogo-prostranstva
Yurkina M.S. Strukturno-funktsional’nye kharakteristiki vuzovskoy adaptatsii studentov [Structural and functional characteristics of university adaptation of students]. Yaroslavl’, 2015. 25 p. http://nauka-pedagogika.com/psihologiya-19-00-05/dissertaciya-strukturno-funktsionalnye-haraketristiki-vuzovskoy-adaptatsii-studentov
DOI: https://doi.org/10.12731/2218-7405-2018-2-84-93
ISSN 2658-4034
