ФЕНОМЕНОЛОГИЯ КАК ОСНОВА ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОГО СОПРОВОЖДЕНИЯ ПЕРЕЖИВАНИЯ ПЕДАГОГАМИ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО КРИЗИСА ЛИЧНОСТИ

Nadezhda Olegovna Sadovnikova


Аннотация


Цель. В статье анализируются возможности применения феноменологии как исследовательского метода и как основы проектирования программ психолого-педагогического сопровождения переживания педагогами профессионального кризиса личности.

Метод и методология проведения работы. В качестве основной методологии выступает феноменология. Также в качестве методологической основы исследования выступают работы отечественных и зарубежных исследователей, в которых раскрываются содержание категорий «кризис» и «переживание». Основным методом исследования явилось полуструктурированное интервью, разработанное на основе феноменологического подхода.

Результаты. На основании результатов теоретико-эмпирического исследования дается определение категорий «профессиональный кризис личности», раскрывается содержание процесса переживания кризиса. Применение феноменологического подхода как основы для проектирования содержания интервью, направленного на раскрытие содержания процесса переживания педагогами профессионального кризиса личности, позволило обосновать возможности применения феноменологии как исследовательского метода. А анализ работ авторов, раскрывающих возможности феноменологии как психотерапевтического метода, позволил обозначить основные направления применения феноменологии как основы проектирования психолого-педагогического сопровождения педагогов, переживающих профессиональный кризис личности.

Область применения результатов. Полученные результаты могут быть использованы в работе психологической службы образовательных организаций, при проектировании программ сопровождения профессионального развития и профессиональной деятельности педагогов.


Ключевые слова


профессиональный кризис личности; переживание; феноменология; феноменологический метод; психолого-педагогическое сопровождение

Полный текст:

PDF>PDF

Литература


Binsvanger L. Logos. 1992. №3, рр. 125–136.

Vasilyuk F.E. Psikhologiya perezhivaniya (analiz preodoleniya kriticheskikh situatsiy) [Psychology of experience (analysis of the overcoming of critical situations)]. Moscow: MGU, 1984. 200 p.

Vygotskiy L.S. Khrestomatiya po vozrastnoy psikhologii [Reader on the basis of age psychology]. Еd O.A. Karabanova, A.I. Podol’sky, G.V. Burmenskaya. M.: MGU 1999. 315 s.

Dzhendlin Yu. Fokusirovanie. Novyy psikhoterapevticheskiy metod raboty s perezhivaniyami [Focusing. A new psychotherapeutic method of working with experiences]. M.: Klass, 2000. 293 p.

Prokhorov A.O. (ed.). Psikhologiya sostoyaniy [Psychology of states]. Moscow: PER SE; St. Petersburg: Rech’, 2004. 608 p.

Sadovnikova N.O. Fundamental’nye issledovaniya. 2015. № 2–6, рр. 1328–1332; https://fundamental-research.ru/ru/article/view?id=37030

Sadovnikova N. O., Sergeeva T.B. Nauchnyy dialog. 2016. № 9 (57), рр. 297–310.

Sadovnikova N.O. Obrazovanie i nauka. 2009. № 6 (2), рр. 89–97.

Ulanovskiy A.M. Fenomenologicheskaya psikhologiya: kachestvennye issledovaniya i rabota s perezhivaniem [Phenomenological psychology: qualitative research and work with experience]. Moscow: Smysl, 2012. 255 p.

Caplan G. Principles of preventive psychiatry. New York, London: Basis Books. 1964. 304 p.

Fillip S.-H. & Aymanns P. Kritische Lebensereignisse und Lebenskris-en. Vom Umgang mit den Schattenseiten des Lebens. Stuttgart: Kohlhammer. 2010. 448 p.

Lindemann E. Symptomatology and management of acute grief. American Journal of Psychiatry. 101 (1944), 141–148. Rezhim dostupa: http://www.nyu.edu/classes/gmoran/LINDEMANN.pdf. (data obrashcheniya 13.07.2016).

Sadovnikova N.O., Sergeeva T.B., Suraeva M.O., Kuzmina O.Y. Phe-nomenological Analysis of Professional Identity Crisis Experience by Teachers. International Journal of Environmental and Science Education. 2016. № 11 (14), рр. 6898–6912.

Ulich D., Hausser K., Mayring Ph., Strehmel P., Kandler M., Degenhardt B. Psychologie der Krisenbewaeltigung eine Laengsschnittuntersuchung mit arbeitslosen Lehrern. Weinheim: Beltz, 1985. 244 p.

Varela F. J., Shear J. First-person accounts: why, what, and how. The view from within: First-person approaches to the study of consciousness. Journal of Consciousness Studies, 6, No. 2–3, 1999, рр. 1–14. http://www.imprint.co.uk/pdf/VFW_introduc.pdf




DOI: https://doi.org/10.12731/2218-7405-2018-2-128-141

(c) 2018 Nadezhda Olegovna Sadovnikova

Лицензия Creative Commons
Это произведение доступно по лицензии Creative Commons «Attribution-NonCommercial-NoDerivatives» («Атрибуция — Некоммерческое использование — Без производных произведений») 4.0 Всемирная.

                                    

     

Контент доступен под лицензией Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivs 4.0

ISSN 2218-7405 (online)

HotLog Яндекс цитирования