КРИТЕРИИ РАЗВИТИЯ ЛИЧНОСТНОГО ПОТЕНЦИАЛА СПЕЦИАЛИСТОВ

Svetlana Anatolyevna Tsyplakova, Aleksei Gennadievich Mironov, Sergey Vladimirovich Zakharov


Аннотация


Актуальность настоящей работы обусловлена потребностями в исследованиях критериев развития личностного потенциала специалистов в условиях современных тенденций развития профессионального образования. В процессе исследования авторами определено, что личностный потенциал специалиста, обладающего сформированными общепрофессиональными и профессиональными компетенциями состоит из ценностных ориентаций, психологических свойств личности, психологических и социальных особенностей, профессионально-значимых личностных качеств, трудового потенциала и творческой активности. Личностный потенциал предполагает способность не только к профессиональным формам творчества, но и к социальным, потребность в которых в условиях глубоких политических и социально-экономических преобразований в нашем обществе становится все более очевидной. Определено, что современные тенденции развития профессионального образования предопределяют создание нового стереотипа личности специалиста, умеющего уметь мысленно опережать реальные производственные ситуации, анализировать их и принимать своевременные компетентные, профессиональные зрелые решения.

Ключевые слова


профессиональное образование; личностный потенциал; трудовая активность; профессиональная деятельность

Полный текст:

PDF>PDF

Литература


Aleksandrova N.M., Varkoveckaja G.N., Ditjatkina L.A. Teorija professional’noj didaktiki v pedagogicheskom obrazovanii [Theory of professional didactics in teacher education]. Sankt-Peterburg. 2013. 269 p.

Bulaeva M.N., Lapshova A.V., Petrov Ju.N. Proektnoe obuchenie v professional’nyh obrazovatel’nyh organizacijah pri upravlenii korporativnym obrazovaniem vzroslyh [Project training in professional educational organizations in the management of corporate adult education]. Sovremennye issledovanija social’nyh problem. 2015. no. 10 (54), pp. 220–231

Vaganova O.I. Special’nye metody analiza i proektirovanija soderzhanija obuchenija [Special methods of analysis and design of the content of training]. Uchenye zapiski Rossijskogo gosudarstvennogo social’nogo universiteta. 2011. no. 9-2 (97), pp. 125–129.

Koldina M.I. Osobennosti proektirovanija i realizacii individual’nogo obrazovatel’nogo marshruta studentov pedagogicheskogo vuza [Features of designing and realization of an individual educational route for students of a pedagogical university]. Vestnik Severo-Kavkazskogo gumanitarnogo instituta. 2013. no. 1 (5), pp. 256–260.

Konjaeva E.A. K probleme proektirovanija tehnologii modul’nogo obuchenija [To the problem of designing modular learning technologies]. Metodika vuzovskogo prepodavanija Materialy 5-oj mezhvuzovskoj nauchno-metodicheskoj konferencii [Methods of University Teaching Materials of the 5th Interuniversity Scientific and Methodological Conference]. Ed. G.S. Shkreben’. 2001, pp. 146–147.

Konjaeva E.A. Modul’nye integrirovannye programmy nachal’nogo, srednego i vysshego professional’nogo obrazovanija [Modular integrated programs for primary, secondary and higher vocational education]. Vuzovskoe prepodavanie: strategija innovacionnogo razvitija v uslovijah modernizacii vysshego professional’nogo obrazovanija materialy 9-j mezhdunarodnoj nauchno-prakticheskoj konferencii [Higher Education: the Strategy of Innovative Development in the Conditions of Modernization of Higher Professional Education Materials of the 9th International Scientific and Practical Conference]. 2009, pp. 173–174.

Konjaeva E.A., Konjaev A.S. Gotovnost’ budushhih pedagogov professional’nogo obuchenija k primeneniju sovremennyh obrazovatel’nyh tehnologij [Readiness of future teachers of vocational training to apply modern educational technologies]. Vestnik Cheljabinskogo gosudarstvennogo pedagogicheskogo universiteta. 2013. no. 12, pp. 35–45.

Markova S.M. Proektirovanie obrazovatel’nyh sistem: teoreticheskij aspekt [Designing Educational Systems: The Theoretical Aspect]. V mire nauchnyh otkrytij. 2012. no. 9.2 (33), pp. 402–412.

Markova S.M. Proektirovanie uchebnyh zavedenij integrativnogo tipa [Designing educational institutions of integrative type]. Vestnik Mininskogo universiteta. 2013. no. 2 (2). Р. 16.

Polunin V.Ju. Proektirovanie tehnologii professional’noj podgotovki rabochih i specialistov [Designing technology for professional training of workers and specialists]. V mire nauchnyh otkrytij. 2014. no. 3 (51), pp. 373–378.

Cyplakova S.A. Aksiologicheskie osnovy pedagogicheskogo proektirovanija [Axiological foundations of pedagogical design]. Kazanskaja nauka. 2013. no. 4, pp. 221–224.

Cyplakova S.A. Proektnaja dejatel’nost’ pedagoga professional’nogo obuchenija [Project activity of professional education pedagogy]. Kazanskaja nauka. 2014. no. 5, pp. 167–170.

Markova S.M., Sedhyh E.P., Tsyplakova S.A. Upcoming trends of educational systems development in present-day conditions. Life Science Journal. 2014. V. 11. no. 11s, pp. 489–493.

Barber M., K. Donnelly and S. Rizvi, 2012. Oceans of innovation: The Atlantic, the Pacific, global leadership and the future of education. L.: IPPR. Date Views 04.07.2014 http://www.ippr.org/publication/55/9543/oceans-of-innovation-the-atlantic-thepacific-global-leadership-and-the-future-of-education

Hanushek E.A., 2010. The economic value of higher teacher quality. Working Paper No. 56, National Center for Analysis of Longitudinal Data in Education Research. Date Views 04.07.2014 http://www.urban.org/UploadedPDF/1001507-Higher-Teacher-Quality.pdf.




DOI: https://doi.org/10.12731/2218-7405-2018-3-140-152

ISSN 2658-4034

HotLog Яндекс цитирования