ВЛИЯНИЕ СТИЛЯ РУКОВОДСТВА НА ПСИХОЛОГИЧЕСКУЮ БЕЗОПАСНОСТЬ СОТРУДНИКОВ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ

Pavel Aleksandrovich Kislyakov, Anzhela Valerievna Romanova, Nataliya Vladimirovna Belyakova, Vladimir Aleksandrovich Morozov


Аннотация


В статье представлены результаты исследования взаимовлияний стиля руководства, групповой мотивации и психологического климата, как показателей психологической безопасности сотрудников образовательной организации.

Объектом исследования выступили трудовые коллективы двух дошкольных образовательных организаций. Предметом исследования – показатели психологической безопасности сотрудников дошкольных образовательных организаций.

Методологическую основу составили подходы социальной психологии (А.И. Донцов, Е.Б. Перелыгина, Ю.П. Зинченко), психологии труда (М.А. Котик) и акмеологии (А.А. Деркач, И.С. Бусыгина) к исследованию корпоративной безопасности и педагогической психологии к исследованию психологической безопасности образовательной среды (И.А. Баева, В.А. Ясвин).

Методы. Для исследования показателей психологической безопасности сотрудников образовательных организации использовались стандартизированные методики: «Определение стиля руководства трудовым коллективом» (В.П. Захарова, А.Л. Журавлева), «Шкала психологической атмосферы» (Ф. Фидлер), «Формирование положительной групповой мотивации» (В.А. Розанова).

Результаты работы. Проведенное исследование показало, что в образовательной организации с демократическим стилем руководства сотрудники чувствуют себя в большей психологической безопасности по сравнению с сотрудниками в образовательной организации с авторитарными стилем руководства. Сделаны выводы относительно необходимости установления личностно-доверительного, демократического стиля взаимодействия в организации, как между сотрудниками, так и между руководителем и сотрудниками; укрепления идентификационных, ценностных оснований образовательной организации.

Область применения: результаты исследования могут использоваться в системе образования при проектировании психологически безопасной среды образовательной организации; в системе подготовки и переподготовки педагогических кадров по вопросам организации и управления в образовании.


Ключевые слова


социально-психологическая безопасность; образовательная организация; образовательная среда; стиль управления; групповая мотивация

Полный текст:

PDF>PDF

Литература


Bezopasnaya obrazovatelnaya sreda: psikhologo-pedagogicheskie osnovy formirovaniya, soprovozhdeniya i otsenki [Safe educational environment: psychological and pedagogical bases of formation, support and assessment] / Ed. I.A. Baeva, S.V. Tarasov. Saint-Petersburg, 2014. 269 p.

Belyaev V.P., Valiev N.G., Khalilu Kh. Vestnik Moskovskogo universiteta. Seriya 14. Psikhologiya [Bulletin of Moscow University. Series 14. Psychology], 2011, no. 4, pp. 53–58.

Busygina I.S. Vestnik Gumanitarnogo universiteta [Bulletin of the University for the Humanities], 2013, no. 1(1), pp. 13–18.

Vardanyan Yu.V., Ruskina E.N. Integratsiya obrazovaniya [Integration of education]. 2011, no. 1, pp. 79–82.

Derkach A.A., Busygina I.S. Metody i prikladnye osnovaniya korporativnoy bezopasnosti organizatsii [Methods and application the Foundation of the corporate security organization]. Moscow, 2010. 604 p.

Dontsov A.I., Perelygina E.B. Chelovecheskiy kapital [Human capital], 2014, no. 7 (67), pp. 4–7.

Dontsov A.I., Zinchenko Yu.P. Vestnik Moskovskogo universiteta. Seriya 14. Psikhologiya [Bulletin of Moscow University. Series 14. Psychology], 2011, no. 4, pp. 12–16.

Kiseleva I.A., Simonovich N.E. Natsionalnye interesy: prioritety i bezopasnost [National interests: priorities and security], 2014, no. 5, pp. 30–34.

Kotik M.A. Psikhologiya i bezopasnost [Psychology and safety]. Tallinn: Valgus. 1989. 447 p.

Kucher S.A., Kirichenko A.V. Akmeologiya [Acmeology], 2012, no. 1, pp. 47–52.

Makeeva A.G. Izvestiya Rossiyskogo gosudarstvennogo pedagogicheskogo universiteta im. A.I. Gertsena [Izvestia: Herzen University Journal of Humanities & Science.], 2009, no. 112, pp. 276–279.

Novikov S.V. Vestnik tyumenskogo gosudarstvennogo universiteta. Gumanitarnye issledovaniya. Humanitates [Bulletin of the Tyumen state University of Humanitarian studies. Humanitatis], 2008, no. 5, pp. 118–127.

Yasvin V.A. Psikhologicheskii Zhurnal [Psychological journal], 2000, no. 21(4), pp. 79–88.

Dontsov A.I., Perelygina E.B. Psychology in Russia: State of the Art, 2013, no. 6 (2), pp. 20–31. doi: 10.11621/pir.2013.0202.

Edmondson A. Administrative Science Quarterly, 1999, no. 44, pp. 350–383.

Kislyakov P.A., Shmeleva E.A., Belyakova N.V., Romanova A.V. Ponte, 2016, no. 72 (12), pp. 355-363. doi:10.21506/j.ponte.2016.12.28.

Perelygina E.B. Psychology in Russia: State of the Art, 2011, no.4, pp. 348–360. doi: 10.11621/pir.2011.0023.

Zinchenko Yu.P. Psychology in Russia: State of the Art, 2011, no. 4, pp. 307–315. doi: 10.11621/pir.2011.0019.




DOI: https://doi.org/10.12731/2218-7405-2018-4-138-156

(c) 2018 Pavel Aleksandrovich Kislyakov, Anzhela Valerievna Romanova, Nataliya Vladimirovna Belyakova, Vladimir Aleksandrovich Morozov

Лицензия Creative Commons
Это произведение доступно по лицензии Creative Commons «Attribution-NonCommercial-NoDerivatives» («Атрибуция — Некоммерческое использование — Без производных произведений») 4.0 Всемирная.

                                    

     

Контент доступен под лицензией Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivs 4.0

ISSN 2218-7405 (online)

HotLog Яндекс цитирования