ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ПРОЕКТНОГО МЕТОДА В ПРЕПОДАВАНИИ РУССКОГО ЯЗЫКА КАК ИНОСТРАННОГО

Larisa Alekseevna Gasparyan, Svetlana Nikolaevna Lashova, Elena Leonidovna Pipchenko


Аннотация


Статья посвящена актуальному в современном образовании вопросу – значимости проектного метода обучения в формировании основных компетенций студентов. Целью данной работы является изучение теории и практики использования проектного метода при обучении русскому языку как иностранному, а также выявление наиболее адекватных специфике преподаваемого предмета типов проблемно-исследовательских проектов. Основу исследования образуют теоретические и эмпирические методы исследования, такие как: сравнительно-исторический анализ отечественной и зарубежной литературы по теме и проблеме исследования; педагогическое наблюдение; анализ речевых продуктов и письменных работ студентов. Результатами исследования стали разработка, обоснование и характеристика проблемно-исследовательских проектов, применяемых при обучении студентов-медиков русскому языку как иностранному.

Ключевые слова


компетентностный подход; компетенции; проектный метод обучения; речевая деятельность

Полный текст:

PDF>PDF

Литература


Buharkina M.U. Ispol’zovanie telekommunikacij v obuchenii inostrannym yazykam v obshcheobrazovatel’noj shkole [The use of telecommunications in teaching foreign languages in the general education school]. M., 1994. 200 p.

Vygotskij L.S. Myshlenie i rech’ [Thinking and speaking]. M.: Labirint, 2008. 352 p.

Gasparyan L.A. Metod videoproektov kak sredstvo formirovanija umenij inojazychnogo dialogicheskogo vzaimodejstvija [The method of video projects as a means of forming the skills of foreign-language dialogical interaction]. Pedagogicheskoe obrazovanie v Rossii. 2012, no 3: 80–86.

Zimnyaya I.A. Pedagogicheskaya psihologiya [Pedagogical psychology]. M.: LOGOS, 1999. 384 p.

Koryakovceva N.F. Teoreticheskie osnovy organizacii izucheniya inostrannogo yazyka uchashchimsya na baze razvitiya produktivnoj uchebnoj deyatel’nosti [Theoretical framework of the organization of studying of a foreign language to pupils on the basis of development of productive educational activity]. M., 2003. 426 p.

Leont’ev A.A. Psihologiya obshcheniya [Psychology of communication]. 3-e izd. M.: Smysl, 1999. 365 p.

Leont’ev A.N. Deyatel’nost’. Soznanie. Lichnost’ [Activity. Consciousness. Personality], M.: Izd. polit. lit-ry, 1977. 304 p.

Mosina M.A. Proektnye tekhnologii obucheniya inostrannym yazykam: monogr. [Project technologies for teaching foreign languages: monograph]. Perm: PGPU, 2010. 224 p.

Palaeva L.I. Ispol’zovanie metoda proektov na srednem ehtape obu-cheniya inostrannym yazykam v obshcheobrazovatel’noj shkole. Na materiale anglijskogo yazyka [Using the method of projects in the middle stage of teaching foreign languages in a comprehensive school. On the material of the English language]. M., 2005. 239 p.

Polat E.S., Buharkina M.Yu. Novye pedagogicheskie i informacionnye tekhnologii v sisteme obrazovaniya: ucheb. posob. dlya stud. ped. vuzov i sistemy povysh. kvalif. ped. kadrov [New pedagogical and information technologies in the education system: a textbook for students of pedagogical universities and a system for improving the qualifications of teaching staff]. M.: Izdatel’skij centr «Akademiya», 2002. 272 p.

Pipchenko E.L. Obuchenie gibkomu inoyazychnomu professional’no-orientirovannomu chteniyu studentov tekhnicheskogo universiteta na osnove problemno-issledovatel’skih proektov [Training flexible foreign-language vocational-oriented reading of students of a technical university on the basis of problem-research projects]. Ekaterinburg, 2016. 252 p.

Sysoev P.V., Evstigneev M.N. Metodika obucheniya inostrannomu yazyku s ispol’zova-niem novyh informacionno-kommunikativnyh Internet-tekhnologij: ucheb-metod. posobie dlya uchitelej, aspirantov i studentov [Methods of teaching a foreign language using new information and communication Internet technologies: a teaching aid for teachers, post-graduate students and students]. M.: Glossa-Press, 2010. 182 p.

Bloor M. Project writing: The marriage of process and product / M. Bloor, M. J. St John. Academic writing: Process and product. London: Modern English Publications, 1988: 85–94.

John M. J. English for Specific Purpose (E.S.P.). Teaching English as a Foreign Language, Boston, 1991: 71–74.

Ellis R. SLA research and language teaching. Oxford: Oxford University Press, 1997. 280 p.

Haines S. Projects for the EFL classroom. Resource material for teachers. London: Nelson, 1989. 154 p.

Hutchinson T. Introduction to project work. Oxford: Oxford University Press, 1999. 324 p.




DOI: https://doi.org/10.12731/2218-7405-2018-5-50-61

(c) 2018 Larisa Alekseevna Gasparyan, Svetlana Nikolaevna Lashova, Elena Leonidovna Pipchenko

Лицензия Creative Commons
Это произведение доступно по лицензии Creative Commons «Attribution-NonCommercial-NoDerivatives» («Атрибуция — Некоммерческое использование — Без производных произведений») 4.0 Всемирная.

                                    

     

Контент доступен под лицензией Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivs 4.0

ISSN 2218-7405 (online)

HotLog Яндекс цитирования