ПРОБЛЕМА ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ПОДГОТОВКИ УЧИТЕЛЕЙ НАЧАЛЬНЫХ КЛАССОВ К РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

Olga Valer’yanovna Gusevskaya


Аннотация


Цель. В статье выполнен краткий ретроспективный анализ развития внеурочной работы, выявляющий предпосылки становления современной системы дополнительного образования в России. Раскрыто авторское понимание целевого назначения дополнительного образования в современных социально-педагогических условиях. Обозначена актуальная необходимость в подготовке педагогических кадров, обладающих универсальными профессиональными компетенциями, т.е. специалистов, готовых к разработке и реализации программ дополнительного образования детей с использованием ресурсов научных организаций, организаций культуры и спорта (музеев, библиотек, виртуальных читальных залов, филармоний, театров, спортивных центров), медийных (использующих в качестве инструментов сервисы сети «Интернет», телевидения, радио, мультипликации) проектов.

Метод или методология проведения работы. Основу исследования составили методы анализа, обобщения, аналогии, систематизации, проектирования.

Результаты. Представлена авторская программа курса «Методика и технологии дополнительного образования» для студентов-бакалавров педагогических вузов, обучающихся по направлению подготовки 44.03.05 Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки) по профилю «Начальное образование – Дополнительное образование». Раскрываются цель, задачи и содержание курса; представлена программа. Описана преемственность и вариативность содержания подготовки с целью овладения системообразующими учебно-профессиональными действиями в меняющихся социокультурных условиях. Раскрыты технологические приемы, позволяющие повысить уровень овладения профессиональными компетенциями: решение учебно-профессиональных задач (кейсов); теоретическое моделирование и проектирование профессиональной деятельности.

Область применения результатов. Результаты могут быть применены в образовательном процессе вуза с целью подготовки специалистов, самостоятельно проектирующих и реализующих программы дополнительного образования для обучающихся начальной школы в соответствии с требованиями ФГОС НОО.


Ключевые слова


начальное общее образование; младший школьник; дополнительное образование; программа дополнительного образования; профессиональные компетенции; педагог дополнительного образования; программы дополнительного образования детей

Полный текст:

PDF>PDF

Литература


«Kontseptsiya razvitiya dopolnitel’nogo obrazovaniya detey», Rasporyazhenie Pravitel’stva RF ot 04.09.2014 N 1726-r [“The concept of development of supplementary education for children”, Order of the Government of the Russian Federation dated 04.09.2014, no 1726-p]. http://legalacts.ru/doc/rasporjazhenie-pravitelstva-rf-ot-04092014-n-1726-r/ (date of access: 12.04.18)

Asmolov A.G. Dopolnitel’noe obrazovanie kak zona blizhajshego razvitija obrazovanija v Rossii: ot tradicionnoj pedagogiki k pedagogike razvitija [Supplementary education as a zone of the nearest development of education in Russia: from traditional pedagogy to development pedagogy]. Vneshkol’nik. 1997, no. 9: 6–9.

Berezina V.A. Vospitanie i dopolnitel’noe obrazovanie obuchajushhihsja v kontekste novogo Federal’nogo zakona «Ob obrazovanii v Rossijskoj Federacii» [Education and supplementary education of students in the context of the new Federal Law “On Education in the Russian Federation”]. Vneshkol’nik. 2013, no. 1: 6–10.

Gusevskaya O.V. Rabochaya programma distsipliny «Metodika i tekhnologii dopolnitel’nogo obrazovaniya» [The work program of the discipline “Methodology and technologies of supplementary education”]. https://isu.ru/filearchive/edu_files/B1.V.OD.16.1Metodikaitekhnologiidop.obr_959.pdf (date of access: 22.02.18).

Zhgenti I.V. Dopolnitel’noe obrazovanie detej v Rossii: proshloe, nastojashhee, budushhee (istoriko-pedagogicheskij obzor) [Children’s supplementary education in Russia: past, present, future (historical and pedagogical review)] Pedagogika iskusstva. 2014, no. 4: 349–354.

Zolotareva A.V. Dopolnitel’noe obrazovanie detej: Teorija i metodika social’no-pedagogicheskoj dejatel’nosti [Children’s supplementary education: Theory and methodology of social and pedagogical activity]. Akademiya razvitiya. Yaroslavl’, 2004. 304 p.

Ivanyushina V.A., Aleksandrov D.A. Socializacija cherez neformal’noe obrazovanie: vneklassnaja dejatel’nost’ rossijskih shkol’nikov [Social engagement through non-formal education: extracurricular activities of Russian schoolchildren]. Voprosy obrazovaniya. 2014, no. 3: 174–197.

Kosaretskiy S.G., Kupriyanov B.V., Filippova D.S. Osobennosti uchastija detej v dopolnitel’nom obrazovanii, obuslovlennye razlichijami v kul’turno-obrazovatel’nom i imushhestvennom statuse semej i meste prozhivanija [Specific features of children’s participation in additional education due to differences in the cultural, educational and property status of families and place of residence]. Voprosy obrazovaniya. 2016, no. 1: 168–190.

Novye issledovaniya po istorii sovetskoy pedagogiki i shkoly: sbornik nauchnykh trudov no.155 [New research on the history of Soviet pedagogy and school: a collection of scientific papers no. 155]. Yaroslavl’, YaGPU: Rostovskaya tipografiya im. M.I. Kalinina, 1976. 122 p.

Pavlov A.V. Dopolnitel’noe obrazovanie – prodolzhenie ili al’ternativa? [Supplementary education – an extension or alternative?]. Materialy Mezhdunarodnoy konferentsii i VII mezhdunarodnogo nauchno-prakticheskogo seminara «Mnogoyazychie i mezhkul’turnaya kommunikatsiya: vyzovy XXI veka» [Materials of the International Conference and the VII International Scientific and Practical Seminar “Multilingualism and Intercultural Communication: Challenges of the 21st Century”]. Praga, 2013: 12–22.

Popova I.P. Obrazovanie v zhiznennyh strategijah zhenshhin s det’mi [Education in the life strategies of women with children]. Zhenshchina v rossiyskom obshchestve. 2010. no. 1: 51–61.

Rossiyskoe obrazovanie. Federal’nyy portal [Russian education. Federal online resource]. http://www.edu.ru (date of access: 12.02.18).

Smol’nikov E.V. Stanovlenie i razvitie sistemy dopolnitel’nogo obrazovaniya detey v otechestvennoy pedagogike: istoriko-pedagogicheskiy analiz [Formation and development of the system of supplementary education of children in the national pedagogy: historical and pedagogical analysis]. Ul’yanovsk, 2006. 229 p.

Tihomirova N.G. Istoriya razvitiya sistemy dopolnitel’nogo obrazovaniya detej v Rossii [History of the development of the system of supplementary education for children in Russia]. Obrazovatel’naya panorama. 2014. № 1: 113–118.

Federal’nyy zakon ot 29 dekabrya 2012 g. № 273-FZ «Zakon ob obrazovanii v Rossiyskoy Federatsii» [Federal Law no. 273-FZ dated December 29, 2012 “The Law on Education in the Russian Federation”]. http://sch1213s.mskobr.ru/files/federal_nyj_zakon_ot_29_12_2012_n_273-fz_ob_obrazovanii_v_rossijskoj_federaii.pdf (date of access: 20.02.18).

Khalilulina Yu.N. Dopolnitel’noe obrazovanie detej kak social’no-pedagogicheskoe javlenie [Children’s supplemenatry education as a socio-pedagogical phenomenon]. Vestnik Moskovskogo gosudarstvennogo universiteta kul’tury i iskusstv. 2006. no. 3–2: 123–127.




DOI: https://doi.org/10.12731/2218-7405-2018-5-62-76

(c) 2018 Olga Valer’yanovna Gusevskaya

Лицензия Creative Commons
Это произведение доступно по лицензии Creative Commons «Attribution-NonCommercial-NoDerivatives» («Атрибуция — Некоммерческое использование — Без производных произведений») 4.0 Всемирная.

                                    

     

Контент доступен под лицензией Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivs 4.0

ISSN 2218-7405 (online)

HotLog Яндекс цитирования