ИНТЕНСИФИКАЦИЯ ПРОЦЕССА ОБУЧЕНИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНО ОРИЕНТИРОВАННЫМ ИНОЯЗЫЧНЫМ КОММУНИКАТИВНЫМ НАВЫКАМ СРЕДСТВАМИ ОНЛАЙН ТЕХНОЛОГИЙ
Аннотация
Цель данной работы заключается в систематизации теоретических и практических аспектов проблемы внедрения онлайн технологий в процесс обучения профессионально-ориентированным иноязычным коммуникативным навыкам студентов неязыковых вузов.
Материалы и методы исследования. Применяемый метод анализа и обобщения, а также логический метод позволяют суммировать теоретические наработки в области инновационных направлений преподавания иностранных языков. Базой для практической части исследования являются метод наблюдения и метод эксперимента.
Результаты исследования. Анализ научных работ, посвященных проблеме использования интерактивных форм обучения, послужили отправной точкой для авторской разработки процедуры обучения организации и проведения вебинаров на английском языке, эффективность которой была доказана экспериментальным путем.
Обсуждение и заключения. Практическая значимость статьи заключается в универсальном характере алгоритма применения вебинара как интерактивной образовательной технологии. Вебинар рассматривается как интерактивная форма, организуемая и проводимая самими студентами для совершенствования навыков их профессионального общения. Результаты проведенного исследования могут быть полезны и интересны как специалистам в области высшего образования и студентам, а также послужить материалом для дальнейшего совершенствования инновационных форм интерактивного обучения.
Ключевые слова
Полный текст:
>PDF
Литература
Vebinar kak sposob polucheniya obrazovaniya [Webinar as a technique to get education]. Available at: http://vedaevent.ru/blog1/relizy1/vebinar_kak_sposob_polucheniya_obrazovaniya-v.html (accessed April 30, 2017).
Vil’gel’m, N.YU. Ispol’zovanie vebinarov pri obucheni iinostrannomu yazyku [Using webinars in teaching foreign languages]. http://nsportal.ru/vuz/filologicheskie-nauki/library/2014/01/12/statya-vebinar-kak-effektivnyy-instrument-pri-izuchenii (accessed May 16, 2017).
Gerasimenko T.L., Grubin I.V., Gulaya T.M., Zhidkova O.N., Romanova S.A. Smart-tekhnologii (vebinarisocial’nyeseti) v prepodavanii inostrannogo yazyka v neyazykovom vuze [Smart-technology in teaching foreign languages in non-linguistic universities]. Statistika i Ekonomika. 2012. № 5: 9–12.
Dobrynina D.V. Innovacionnye metody obucheniya studentov vuzov kaksredstvo realizacii interaktivnoj modeli obucheniya [Innovative learning methods in the university level education as a means of implementation of the interactive learning model]. Vestnik Buryatskogo gosudarstvennogo universiteta. 2010. № 5: 172–176.
Inozemceva E.A. Vebinar – sovremennaya forma distancionnogo obucheniya [Webinar as a modern format of distance learning]. Vestnik Moskovskogo gosudarstvennogo universiteta priborostroeniya i informatiki. Seriya: Sotsial’no-ekonomicheskie nauki. 2012. № 39: 145–148.
Korotaeva E.V. Interaktivnoe obuchenie: voprosy teorii i praktiki obucheniya [Interactive learning: theoretical and practical aspects]. Pedagogicheskoe obrazovanie v Rossii. 2012. № 2: 171–174.
Kutepova L.I., Nikishina O.A., Aleshugina E.A., Loshkareva D.A., Kostylev D.S. Organizaciya samostoyatel’noj raboty studentov v usloviyah informacionno-obrazovatel’noj sredy vuza [Organising students’ self-study in information educational environment of the university]. Azimut nauchnyh issledovanij: pedagogika i psihologiya. 2016. Vol. 5. №3 (16): 68–71.
Nalimova O.O. Interaktivnoe obuchenie kak odin iz variantov innovacionnogo obucheniya [Interactive learning as one of the techniques of innovative teaching]. Molodoj uchenyj. 2014. №18.1. pp. 69-72. https://moluch.ru/archive/77/13248/ (accessed January 15, 2018).
Obrazhej L.M., Tankayan N.G. Interaktivnye metody obucheniya i povysheniya motivacii studentov k obucheniyu [Interactive learning methods and ways to encourage students to study]. Innovacii v zdorov’enacii sbornik materialov III Vserossijskoj nauchno-prakticheskoj konferencii s mezhdunarodnym uchastiem [Innovations in the health of the nation a collection of materials of the III All-Russian Scientific and Practical Conference with international participation]. 2015: 57–60.
Podkamennaja E.V., Fetisova S.A. Obuchenie organizaciii provedeniju ve-binarov kak sredstvo formirovanija inojazychnoj professional’noj kompetencii [Teaching to organise and conduct webinars as a means of developing foreign-languages-for-specific-purposescompetence]. XI Mezhdunarodnaja nauchno-prakticheskaja konferencija «World Science: Problems and Innovations» [XI International Scientific and Practical Conference “World Science: Problems and Innovations”]. Penza, MCNS «Nauka i prosveshhenie», 2017: 261–265.
Potapchuk O.I. Mobil’nye informacionno-kommunikacionnye tekhnologii obucheniya v professional’noj podgotovke budushchih inzhenerov-pedagogov [Mobile learning information and communication technologies to train teaching engineers]. http://sci-article.ru/stat.php?i=1436386051 (accessed June 6, 2017).
Sventickij E.I. Vebinary kak innovacionnoe sredstvo obrazovaniya i vospitaniya aktivnoj molodezhi [Webinars as a means of educating top-performing youth and developing their personality]. Obrazovanie i nauka v sovremennyhusloviyah: materialy II mezhdunar. nauch.–prakt. konf. Cheboksary: CNS «Interaktivplyus». 2015 [Education and science in modern conditions: materials II international. scientific-practical. Conf. (Cheboksary, January 15, 2015)]: 221–222.
Sidorov S.V. Vebinarkak forma distancionnogo interaktivnogo obucheniya [Webinar as a means of distance interactive learning]. Available at: http://si-sv.com/publ/1/vebinar/14-1-0-351 (accessed June 4, 2017).
Terent’eva M.A. Vebinar – seminar novogo pokoleniya v vysshej shkole [Webinar as a seminar of the new generation in the system of higher education]. Problemy i dostizheniya sovremennoj nauki. 2015. № 1 (2), pp. 32–35.
Shtulman, E. A. Metodicheski jeksperiment v sisteme metodov issledovaniya [Methodological experiment in the system of research methods], Voronezh, VGU Publ. 1971. 144 p.
Sharp G., Hemmings B., Russell K., Murphy B., Elliott S. Academic boredom among students in higher education: A mixed-methods exploration of characteristics, contributors and consequences. Journal of Further and Higher Education. 2016. № 41: 657–677.
Bengtsson F., Granmo M. An active partnership: How engaging students as co-producers will change your classroom. The FASEB Journal, 2017. FASEB. http://www.articlesfactory.com/articles/education/webinar-innovative-applications-of-raptivity-in-education.html (accessed February 19, 2018).
Elsayed Y.E., La Lopa М. Active and Interactive Teaching Methods: A Study of Their Use in Hospitality Higher Education. Available at: http://www.academia.edu/27721291/Active_and_Interactive_Teaching_Methods_A_Study_of_Their_Use_in_Hospitality_Higher_Education.
Schmidt P., Pittner Ja. Smart off-line webinar for distant education. Otkrytoe obrazovanie. 2013. № 5: 64–66.
DOI: https://doi.org/10.12731/2218-7405-2018-5-102-113
ISSN 2658-4034
