ИССЛЕДОВАНИЕ ЛИЧНОСТНЫХ ХАРАКТЕРИСТИК СТУДЕНТОВ, АКТИВНО ПОЛЬЗУЮЩИХСЯ СОЦИАЛЬНЫМИ СЕТЯМИ
Аннотация
Предмет исследования. Психологические характеристики студентов, активно пользующихся социальными сетями.
Тема работы. Исследование психологических характеристик студентов, активно пользующихся социальными сетями.
Цель. Статья посвящена актуальной в условиях современной общественной реальности теме нехимических зависимостей. Предметом анализа выступают личностные характеристики студентов, активно пользующихся социальными сетями. Авторы ставят цель раскрыть особенности личности студентов, предрасположенных к зависимостям от сетей, разработать психолого-педагогические рекомендации по снижению риска возникновения зависимости.
Метод или методология проведенной работы. Анализ психолого-педагогической литературы по проблеме зависимости, диагностика личностных факторов «риска», повышающих предрасположенность к возникновению зависимости от социальных сетей.
Результаты. Полученные данные свидетельствуют о том, что у большинства студентов выявлена высокая и средняя активность личности в виртуальном общении. Авторы утверждают, что чаще виртуальному общению склонны студенты, характеризующиеся неуверенностью в себе, имеющие трудности в общении и самораскрытии. На основании проведенного исследования авторами разработаны психолого-педагогические рекомендации по профилактике факторов «риска» возникновения зависимости от социальных сетей.
Область применения результатов. Результаты проведенной работы могут быть востребованы в организациях высшего образования, в социальной и воспитательной работе со студентами вуза.
Выводы. Эмпирическое исследование показало, что у большинства студентов, участвующих в эксперименте, выявлена высокая и средняя активность личности в виртуальном общении. Чаще виртуальному общению склонны студенты, имеющие такие особенности личности, как неуверенность в себе, трудности в общении и самораскрытии.
Ключевые слова
Полный текст:
>PDF
Литература
Bogomolova A.E. Vzaimosvyaz’ lichnostnykh kharakteristik s osobennostyami aktivnosti pol’zovateley sotsial’nykh setey Interneta [The relationship of personal characteristics with the peculiarities of the activity of users of social networks on the Internet]; Mosk. gorod. ped.un-t. M., 2015. 25 p.
Vardanyan Yu.V., Vorob’eva O. M. Vestnik Chelyabinskogo gosudarstvennogo universiteta. 2017. № 7. S. 127–132.
Voyskunskiy A.E. Psikhologicheskiy zhurnal, 2004, рр. 90–100.
Vdovina N.A., Sergunina S.V. Gumanitarnye nauki i obrazovanie. 2014. № 1, рр. 20–24.
Kozlova N.P., Gadzhalieva E.Ya. Sovremennye tendentsii razvitiya nauki i tekhnologiy. 2016. № 23, рр. 33–36.
Lyz’ N.A. Razvitie bezopasnoy lichnosti v obrazovatel’nom protsesse vuza [The development of a safe personality in the educational process of the university]. Taganrog : Izd-vo TRTU, 2005. 305 p.
Rybaltovich D.G., Zaytsev V.V. Vestnik psikhoterapii. 2011. № 40 (45), рр. 25–44.
Sergunina S.V., Chalmaeva A.A. Gumanitarnye nauki i obrazovanie. 2017. № 11, рр. 296–302.
Fetiskin N.P., Kozlov V.V., Manuylov G.M. Sotsial’no-psikhologicheskaya diagnostika razvitiya lichnosti i malykh grupp [Socio-psychological diagnosis of personal development and small groups]. M.: Izd-vo Instituta Psikhoterapii, 2002, рр. 45–90.
Dolan C.A., Ender M.G. The coping paradox: Work, stress, and coping in the U.S. Army. Military Psychology. 2008. V. 20(3), рр. 156–178.
Diener E., Diener C. Most people are happy. Psychological Science. № 7. 1996, рр. 187–189.
Ostvik K., Rudmin F. Bullying and hazing among Norwegian army sol-diers: Two studies of prevalence, context, and cognition. Military Psychology. 2001. V. 13(1), рр. 42–44.
Lonnqvist J.-E., Verkasalo M., Haukka J. et al. Premorbid personality factors in schizophrenia and bipolar disorder: Results from a large cohort study of male conscripts. Journ. of Abnormal Psychology. 2009. V. 118(2), рр. 419–427.
Ry C., Singer B. Know yself and Become What You Are: A Eudaimon-ic Approach to Psychological Well-Being. Journal of Happiness Studies. March 2008. № 9(1), рр. 52–67.
Cialdini R.B. Ubezhday, vozdeystvuy, zashchishchaysya [Influence. Science and Practice]. SPb.: Piter, 2010. 336 p.
DOI: https://doi.org/10.12731/2218-7405-2018-7-63-75
ISSN 2658-4034
