ПРОИЗНОСИТЕЛЬНАЯ ЯЗЫКОВАЯ ПОДСИСТЕМА И ЭЭГ-КОРРЕЛЯТЫ ВОСПРИЯТИЯ ИНОЯЗЫЧНОЙ РЕЧИ (ПСИХОАКУСТИЧЕСКИЕ И ПСИХОФИЗИОЛОГИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ)

Larisa Evgenevna Deryagina, Larisa Alexandrovna Khokhlova


Аннотация


Статья посвящена выявлению психоакустических различий языков романской, германской и славянской групп, как факторов, затрудняющих изучение иностранных языков и ЭЭГ-коррелятов восприятия и распознавания иноязычной речи, как процесса общения. Использовались теоретико-методологический анализ данных психолингвистических, психоакустических и психофизиологических (собственных) исследований. Выявлено, что акустические характеристики звучащей иноязычной речи оказывают влияние на работу мозга и формируют особенности его функционирования через слуховую сенсорную систему. Просодическая и артикуляционная система родного языка оказывает существенное влияние на восприятие иноязычной речи. Структуры восприятия иноязычной речи опираются на разные функции полушарий головного мозга. Различия в межполушарной организации мозга могут оказывать существенное влияние на эффективность изучения языков, принадлежащих к романской, германской и славянской группам, имеющих акустические и ритмико-мелодические особенности.

Ключевые слова


речевое умение; психоакустика; ЭЭГ-корреляты; произношение; восприятие; межполушарная асимметрия

Полный текст:

PDF>PDF

Литература


Бехтерева Н.П. Нейрофизиологические механизмы мышления: Отражение мыслительной деятельности в импульсной активности нейронов. – Л.: Наука, 1998. 176 с.

Блохина Л.П., Потапова Р.К. Просодические характеристики речи и методы их анализа. – М.: 2008. 75 с.

Вартанян И.А. Восприятие речи. Вопросы функциональной асимметрии мозга. – СПб.: Наука, 2004. 134 с.

Захарова В.А. Фонетические особенности французского языка как один из благоприятствующих факторов звукообразования при игре на флейте // Известия российского государственного педагогического университета им. А.И. Герцена. 2008. Вып. 54. С. 66-74.

Зимняя И.А. Психологические аспекты обучения говорению на иностранном языке. – М.: Просвещение, 1985. 160 с.

Зимняя И.А. Психология обучения иностранным языкам в школе. – М.: Просвещение, 1991. 222 с.

Зимняя И.А. Лингвопсихология речевой деятельности. – М.: МОДЭК МПСИ. 2005. 432 с.

Клейнер Ю.А. Проблемы просодики. – СПб: СПбГУ, 2000. 112 с.

Клычмамедова О.Н., Онжанов Н.Б. Акустические характеристики фонетических сегментов звучащей речи // XI сессия Российского акустического общества: Акустика речи, Медицинская и биологическая акустика: Сб. тр. – М.: ГЕОС, 2001.Т.З. С. 95-99.

Мелентьева Т.И. Обучение иностранным языкам в свете функциональной асимметрии полушарий мозга. – М.: URSS: КРАСАНД, 2010. 174 с.

Павлова Н.Д. Новые направления исследований в психологии речи и психолингвистике //Психологический журнал. 2007. Т. 28. № 2. С. 19-30.

Петроченко Е.В., Шурова М.Е. Просодическая интерференция в эмоционально окрашенных фразах // Вестник Воронежского государственного университета. Серия: Лингвистика и межкультурная коммуникация. 2011. № 1. С. 155-160.

Потебня A.A. Мысль и язык. – М.: Лабиринт, 1999. 270 с.

Ратушная Л.Г. Формирование просодических и проксемических средств в коммуникации на английском языке // Известия Пензенского государственного педагогического университета им. В.Г. Белинского. 2008. № 10. С. 112-116.

Синёв А.Д. Просодия как суперсегментное фонологическое явление в контексте современных лингвистических исследований // Вестник Челябинского государственного университета. 2010. № 17. С. 104-113.

Хохлова Л.А., Дерягина Л.Е. Особенности пространственной организации биоэлектрической активности мозга у студентов с разным уровнем языковых способностей // Экология человека. 2009. № 3. С. 20-25.

Хохлова Л.А., Дерягина Л.Е. Особенности внутри и межполушарного взаимодействия при восприятии иностранных языков // Вестник РУДН. Серия: Медицина. 2010. №2. С. 39-44.

Хохлова Л.А., Дерягина Л.Е. Роль латерального профиля в системе обучения иностранным языкам // Вестник РУДН. Серия: Медицина. 2010. №2. С. 45-50.

Ушакова Т.Н. Рождение слова: Проблемы психологии речи и психолингвистики. – М.: Издательство «Институт психологии РАН», 2011. 524 с.

Черниговская Т.В., Светозарова Н.Д., Токарева Т.П. Специализация полушарий мозга в восприятии интонаций русского языка // Физиология человека. 2000. Т. 26. № 2. С. 24-30.

Черниговская Т.В. Зеркальный мозг, концепты и язык: цена антропогенеза // Росс. физиол.журн. им. И.М. Сеченова РАН. 2006. Т. 92. №1. С. 84-87.

Flege J.E., Davidian R.D. Transfer and developmental processes in adult foreign language and speech production // Applied Psycholinguistics, 2004. Vol. 5(4). Pp. 323-347.

Perani D., Dehaene S. Brain processing of native and foreign languages. Neuroreport, 1996.

Vol. 7. Pp. 2439-2444.

Pulvermuller F. A brain perspective on language mechanisms: From discrete neuronal ensembles to serial order // Progress in Neurobiology, 2002. Vol. 67. Pp. 85-111.

Van Lancker D., Fromkin V.A. Hemispheric specialization for pitch and «tone» // Thai. Journal of Phonetics, 2007. Vol. 1. Pp. 101-109.




DOI: https://doi.org/10.12731/2218-7405-2014-11-11

ISSN 2658-4034

HotLog Яндекс цитирования