МОДЕЛЬ ФОРМИРОВАНИЯ СОЦИАЛЬНО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ КОМПЕТЕНТНОСТИ БУДУЩЕГО ПЕДАГОГА ДЛЯ РАБОТЫ С УЧАЩИМИСЯ - УЧАСТНИКАМИ НЕФОРМАЛЬНЫХ МОЛОДЕЖНЫХ ОБЪЕДИНЕНИЙ

Sergej Sergejevich Kukulin, Vladimir Viktorovich Makarov, Dmitry Dmitrievich Polyakov


Аннотация


В статье представлена модель формирования социально-педагогической компетентности будущего педагога для работы с учащимися – участниками неформальных молодежных объединении. Раскрывая данную проблематику, авторы опираются на анализ условий реализации данной модели, к которым относят следующие:  развитая культурно-образовательная среда университета, которая за счет использования принципа демократизации межгруппового взаимодействия может быть преобразована в такую форму, как мероприятия, на которых осуществляется взаимодействие с неформальными молодежными объединениями; гибкость и инновационность образовательной системы университета позволяет интегрировать формальное, неформальное и сопутствующее образование; наличие в университете гибкой поликультурной воспитательной системы, функционирующей согласно принципам вариативности, сотрудничества, толерантности. В качестве методического инструментария формирования социально-педагогической компетентности будущего педагога авторы рассматривают методы, ориентированные на реализацию принципов вариативности, свободы и активности в самоопределении личностью своего выбора и самостоятельного принятия решения; сопровождения образовательного процесса; партнерства, кооперации, сотрудничества; толерантности, диалога и понимания. 

Ключевые слова


неформальные молодежные объединения; деятельностно-компетентностный подход; социально-педагогическая компетентность педагога

Полный текст:

PDF>PDF

Литература


Ban R.В., Tagg J. From Teaching to Learning - A New Paradigm for Under¬graduate Education // Change. 1995. November/December. pp. 13-25.

Evans T., Nation D. Educational futures. Globalization, educational technology and lifelong learning. Routledge: London – New-York. 1996. 231 p.

Hutmacher W. Key competencies for Europe // Report of the Symposium Berne. Switzerland, 1996. pp. 54-71.

Kolb D.A., Fry R. Toward an applied theory of experiential learning. Theories of Group Process. London: John Wiley. 1975. 371 p.

Overwien B. Internationale Sichtweisen auf «informelles Lernen» [Inter-national perceptions on «informal learning»] // Otto H., Coelen T. Grundbegriffe der Ganztagsbildung. Zur Integration von formeller und informeller Bildung. Wiesbaden. [Basic concepts of the whole day education. For the integration of formal and infor-mal education]. 2004. pp. 51-73.

Simkins Т. Non-Formal Education and Development. Some critical issu-es. Manchester: Department of Adult and Higher Education, University of Manches-ter. 1977. 211 p.

Willis P. Learning to labour: How working class kids get working class jobs. Saxon house. 1978. 250 p.

Arnautov A.V. Formirovanie professional'noy kompetentnosti sotsi-al'nogo pedagoga v usloviyakh uchebno-nauchno-pedagogicheskogo kompleksa [Formation of professional competence of the social teacher in the conditions of an educational, scientific and pedagogical complex]: Avtoreferat dis. … uch. st. kand. ped. nauk. Volgograd, 2004. 23 p.

Verbitskiy A.A. Aktivnoe obuchenie v vysshey shkole: kontekstnyy podkhod. [Active training at the higher school: contextual approach]. M.: Vysshaya shkola. 1991. 317 p.

Kompetentnostnaya model' sovremennogo pedagoga: Uchebno-metodicheskoe posobie [Competence-based model of the modern teacher: Methodo-logical textbook] / Akulova O.V., Zair-Bek E.S., Pisareva S.A., Pisku-nova E.V., Rodionova N.F., Tryapitsyna A.P. SPb.: Izd–vo RGPU im. A.I. Gertsena. 2007. 187 p.

Obrazovatel'nye strategii i tekhnologii obucheniya pri realiza-tsii kompetentnostnogo podkhoda v pedagogicheskom obrazovanii s uchetom gu-manitarnykh tekhnologiy: Metodicheskie rekomendatsii. [Educational strategy and technologies of training at realization of competence-based approach in pedagogical education taking into account humanitarian technologies: Methodical recommenda-tions]. SPb.: Izd-vo RGPU im. A.I. Gertsena. 2008. 214 p.

Praktika obucheniem deystvie: monografiya [Practice by training action: monograph] / Red. Pedler M., Vi-khanskiy O.S., Per. Ul'yanova M.E., Petrovskaya I.A. M.: Gardariki. 2000. 334 p.

Problemy korrektsii i profilaktiki agressivnogo povedeniya detey i po-drostkov v sisteme obrazovaniya: sbornik materialov nauchno–prakticheskoy konfer-entsii [Problems of correction and prevention of aggressive behavior of children and teenagers in an education system: the collection of materials of scientific and practical conference] / Pod red. Soldatovoy G.U., Stebakova D.A. M.: ASOU. 2007. 546 p.

Raven Dzh. Kompetentnost' v sovremennom obshchestve: vyyavlenie, razvitie i realizatsiya. [Competence in modern society: identification, development and realization]. M.: Kogito-Tsentr. 2002. 421 p.

Tekhnologii formirovaniya politicheskoy, etnicheskoy i religi-oznoy tol-erantnosti: Uchebno-metodicheskiy kompleks. [Technologies of formation of politi-cal, ethnic and religious tolerance: Educational and methodical complex.]. SPb.: Izd-vo RGPU im. A.I. Gertsena. 2007. 215 p.




DOI: https://doi.org/10.12731/2218-7405-2014-11-16

ISSN 2658-4034

HotLog Яндекс цитирования