ТЕКСТОЦЕНТРИЧЕСКИЙ ПОДХОД В ОБУЧЕНИИ РУССКОМУ ЯЗЫКУ В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ

Ksenia Pavlovna Borisova Lena, Evdokia Pavlovna Nikiforova, Rosalia Petrovna Makarova


Аннотация


В данной статье рассмотрены вопросы развития связной русской речи учащихся начальных классов. Данный вид деятельности обучающихся является продуктивным, если в основе этой работы лежит текстоцентрический подход и на уроках русского языка и литературного чтения, при котором текст рассматривается как наивысшая коммуникативная единица речи. Целью статьи является исследование основных причин затруднения, с которыми встречаются обучающиеся начальной школы при продуцировании связной русской речи. Для решения данной цели нами поставлены следующие задачи: выявить проблемы, встречающиеся у учителей начальных классов при организации обучения текстам различных стилей, типов и жанров на уроках русского языка; рассмотреть формы организации деятельности учащихся при работе над текстом; предложить типы заданий и виды работы с текстом. Нами использованы такие методы, как: анализ психолого-педагогической и лингвистической литературы; наблюдение; прогнозирование; систематизация и обобщение. По исследуемой проблеме обосновано видение авторов, определены психолого-педагогические условия, обеспечивающие позитивную динамику в развитии коммуникативных компетенций учащихся-билингвов. С целью повышения эффективности обучения русскому языку в качестве основного дидактического материала использованы тексты различных стилей, типов и жанров. При этом следует придерживаться принципа: от простого к сложному и такого алгоритма, как анализ готового текста; работа над структурой самостоятельно создаваемого текста; составление собственного текста по заданной теме на основе «речевых заготовок», редактирование и совершенствование написанного. Текстоцентрический подход в обучении учащихся младших классов позволяет на уроках русского языка целенаправленно отрабатывать практические действия по овладению речью как реальной деятельностью общения. Для выработки метапредметных умений следует текстоцентрический подход применять на уроках родного и иностранного языков.

Ключевые слова


начальная школа; обучение русскому языку; текстоцентрический подход; коммуникативная компетенция; развитие связной речи

Полный текст:

PDF>PDF

Литература


Akishina A.A., Kagan O.E. Uchimsya uchit’sya. Dlya prepodavatelya russkogo yazyka kak inostrannogo [Learning to learn. For the teacher of Russian as a foreign language]. M.: Russian language. Courses, 2016. 256 p.

Kubryakova E.S., Shakhnarovich A.M., Sakharny L.V. Chelovecheskiy faktor v yazyke: Yazyk i porozhdenie rechi [The human factor in language: Language and speech generation]. M.: Science, 1991. 240 p.

Larionova L.G. Metodika prepodavaniya russkogo yazyka. Posobie dlya uchitelya [Methods of teaching Russian language]. Teacher’s Manual. M.: Education, 2010. http://www.refdb.ru

Tomilova S.D. Formirovanie khudozhestvenno-rechevykh umeniy starshikh doshkol’nikov v protsesse tvorcheskogo rasskazyvaniya [Formation of artistic and speech skills of senior preschoolers in the process of creative storytelling]. Pedagogicheskoe obrazovanie [Pedagogical education]. Ekaterinburg: Publishing UrGPU. №2, 2009, pp. 100–107.

Asmolov A.G. Chto ya dumayu o detyakh: obrazovanie i vospitanie v menyayushchemsya mire [What I think about children: education and upbringing in a changing world]. M., 2012. 47 p.

Badmaev B.Ts., Malyshev A.A. Psikhologiya obucheniya rechevomu masterstvu [The psychology of learning speech skills]. M., 1999. 221 p.

Kulibina N.V. Zachem, chto i kak chitat’ na uroke. Khudozhestvennyy tekst pri izuchenii russkogo yazyka kak inostrannogo [Why, what and how to read in class. The artistic text in the study of Russian as a foreign language]. St. Petersburg: Zlatoust, 2001. 264 p.

Samsonova T.P., Evseeva K.S., Nikiforova E.P. Tekst kak osnova razvitiya svyaznoy rechi uchashchikhsya yakutskikh shkol [The text as a basis for the development of coherent speech of students of Yakut schools]. Yakutsk: Nat. Prince publishing house “Bichik”, 1995. 96 p.




DOI: https://doi.org/10.12731/2218-7405-2018-11-26-38

(c) 2019 Ksenia Pavlovna Borisova Lena, Evdokia Pavlovna Nikiforova, Rosalia Petrovna Makarova

Лицензия Creative Commons
Это произведение доступно по лицензии Creative Commons «Attribution-NonCommercial-NoDerivatives» («Атрибуция — Некоммерческое использование — Без производных произведений») 4.0 Всемирная.

Контент доступен под лицензией Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivs 4.0

ISSN 2658-4034

HotLog Яндекс цитирования