ИГРОВЫЕ ПРЕДПОЧТЕНИЯ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА В БИЛИНГВАЛЬНОЙ СРЕДЕ
Аннотация
Цель. Выявление факторов, влияющих на снижение уровня владения родным (якутским) языком у детей дошкольного возраста, воспитывающихся в моноэтнических семьях, дошкольных образовательных учреждениях с родным языком воспитания, и возможного механизма их решения.
Методы. Стандартизированная беседа с детьми, наблюдение за игровой деятельностью, опрос родителей, метод статистической обработки.
Результаты. Факторами, влияющими на снижение уровня владения родным языком у детей являются: интенсивное вторжение информационных технологий на русском и иностранном языках в детскую субкультуру; вытеснение из неё народных и традиционных сюжетно-ролевых игр на родном языке; сокращение времени общения детей и родителей в семье.
Вывод. Игровая деятельность может стать эффективным механизмом формирования сбалансированного двуязычия у детей.
Область применения. Результаты могут быть востребованы в комплексном обогащении содержания игровой деятельности детей с учетом развития раннего национально-русского двуязычия.
Ключевые слова
Полный текст:
>PDF
Литература
Androsova Yu.V. Model’ psikhologo-pedagogicheskogo soprovozhdeniya bilingval’nogo obrazovatel’nogo protsessa [Model of psychological and pedagogical support of the bilingual educational process]. Nauchnoe mnenie [Scientific Opinion]. 2016. №16, рр. 126–130.
Dubnyakova A.I. K probleme igrovoy deyatel’nosti sovremennykh doshkol’nikov [To the problem of gaming activities of modern preschoolers]. Vestnik Pskovskogo gosudarstvennogo universiteta [Bulletin of the Pskov State University]. 2009, рp. 178–179.
Zhigadlova I.V. Organizatsiya igrovoy deyatel’nosti s doshkol’nikami v sootvetstvii FGOS [Organization of gaming activities with preschoolers in accordance with the Federal State Educational Standards]. Kontsept. 2016. V.46, рр. 133–135.
Ivanova N.I. Yazykovye ustanovki sakha v sfere obrazovaniya v kontekste sovremennykh ekstralingvisticheskikh realiy (Po materialam oprosov v g. Yakutske) [Sakha language installations in the field of education in the context of modern extralinguistic realities (Based on surveys in the city of Yakutsk)]. Novye issledovaniya Tuvy [New Studies of Tuva]. 2018. №1. P. 164.
Korkina A.Yu. Kriterii psikhologicheskoy otsenki komp’yuternykh igr i razvivayushchikh komp’yuternykh program [Criteria for the psychological evaluation of computer games and developing computer programs]. Psikhologicheskaya nauka i obrazovanie [Psychological Science and Education]. 2008. №3, рp. 20.
Novikov A.M. Metodologiya igrovoy deyatel’nosti [Methodology of gaming activities]. M.: Egves Publishers, 2006. 48 p.
Sirotyuk A.S. Rol’ igrovoy deyatel’nosti v psikhicheskom razvitii detey doshkol’nogo i mladshego shkol’nogo vozrasta [The role of play activity in the mental development of children of preschool and primary school age]. Sovremennoe doshkol’noe obrazovanie. Teoriya i praktika [Modern Preschool Education. Theory and practice]. 2014. No. 3, pp. 32–33.
Smirnova E.O., Lavrent’eva T.V. Doshkol’nik v sovremennom mire. Kniga dlya roditeley [Preschooler in the modern world. A book for parents]. M.: Drofa, 2006. 272 p.
Smirnova E.O. Sovremennaya detskaya subkul’tura [Modern children’s subculture]. Konsul’tativnaya psikhologiya i psikhoterapiya [Consultative psychology and psychotherapy]. 2015. №4. P. 28.
Sobkin V.S., Kaznacheeva K. Igrovye predpochteniya sovremennykh doshkol’nikov (po materialam oprosa roditeley) [Gaming preferences of modern preschool children (based on the survey of parents)]. Psikhologicheskaya nauka i obrazovanie [Psychological Science and Education]. 2011. № 2, рр. 56–67.
Sokolova M.V. Personazhi sovremennykh mul’tfil’mov v igrakh i igrushkakh detey [Characters of modern cartoons in games and toys for children]. Psikhologicheskaya nauka i obrazovanie [Psychological science and education]. 2011. No. 2, pp. 68–69.
Stepanova O.A., Vayner M.E., Chutko N.Ya. Teoriya i metodika igry [Theory and methods of the game]. Textbook and workshop, 2nd edition. 2018. 264 p.
Kharitonova E.A., Lobyr’ A.N. Vliyanie igrovoy deyatel’nosti na razvitie rechi na detey preddoshkol’nogo i doshkol’nogo vozrasta [Influence of gaming activities on the development of speech on children of preschool and preschool age]. Vestnik Smolenskoy meditsinskoy akademii [Bulletin of Smolensk Medical Academy]. 2003. №4, рр. 84–85.
Elkonin D.B. Psikhologiya igry [Psychology of the game]. 2nd ed. M .: Humanity. ed. Center VLADOS, 1999. 360 p.
Bjorkland DF and Pellegrini AD. Child development and evolutionary psychology. Child Development 71. 2000.1808 p.
Fein G.G. Pretend play in childhood. Child Devel., 1981, v. 52, рp. 1095–1118.
Gee J.P. What about us? N.Y.: Palgrave Macmillan, 2003. 256 p.
Gordon Neufeld, Gabor Mate, M.D. Whats More About Than Peers: Knopf Canada 2011. 352 p.
Green S.C., Bavelier D. Action video game modifies visual selective attention. Nature. 2003. Vol. 423, рр. 534–537.
DOI: https://doi.org/10.12731/2218-7405-2018-12-6-18
ISSN 2658-4034
