ИССЛЕДОВАНИЕ ВЗАИМОСВЯЗИ СОЦИАЛЬНОГО ИНТЕЛЛЕКТА И КОПИНГ-СТРАТЕГИЙ (НА ПРИМЕРЕ ГРУПП С РАЗНЫМ УРОВНЕМ РАЗВИТИЯ СОЦИАЛЬНОГО ИНТЕЛЛЕКТА)
Аннотация
Актуальность. Проблемным на сегодняшний день является вопрос о связи копинг-стратегий и социального интеллекта. Единичные работы посвящены связи социального интеллекта и копинг-стратегий, результаты данных исследований противоречивы.
Цель. Изучить связь копинг-стратегий и социального интеллекта в группах с разным уровнем развития социального интеллекта.
Материалы и методы. Эмпирическую базу исследования составили юноши и девушки 17–18 лет. Были использованы методика «Социальный интеллект» Дж. Гилфорда и О’Салливан, Методика для психологической диагностики копинг-механизмов Э. Хайма.
Результаты. Установлена связь между различными уровнями социального интеллекта и копинг-стратегиями у студентов. Лица с низким уровнем социального интеллекта чаще предпочитают неадаптивные копинг-стратегии такие как «активное избегание», «самообвинение», «агрессивность», «игнорирование». Лица со средним уровнем интеллекта выбирают в основном адаптивные и относительно адаптивные копинг-стратегии, такие как: «относительность» («могло быть и хуже»), «конструктивную активность», «проблемный анализ», «сохранение самообладания». Студенты с высоким уровнем социального интеллекта чаще выбирают адаптивные копинг-стратегии: «проблемный анализ», «сохранения самообладания», «обращение».
Область применения результатов. Результаты исследования могут быть применены в консультационной и профориентационной работе с молодежью, а также при разработке для них коррекционных и тренинговых мероприятий.
Ключевые слова
Полный текст:
>PDF
Литература
Brajt D., Dzhons F. Stress. Teorii, Issledovaniya, Mify [Theories, research, myths]. Spb.: Prajm-Evroznak, 2003. 352 p.
Kornilova T.V., Chumakova M.A., Kornilov S.A., Novikova M.A. Psixologiya Neopredelennosti: Edinstvo Intellektualno-Lichnostnogo Potenciala Cheloveka [Psychology of uncertainty: the unity of the human intellectual and personal potential]. M.: Smysl, 2010. 334 p.
Leonova A.B. Psikhologiya samoregulyatsii v XXI veke [Psychology of self-regulation in the 21st century] / Еd. V.I. Morosanova. Spb.; M.: Nestor-Istoriya, 2011, pp. 354–373.
Malakhova S.I. Svyaz’ psikhometricheskogo intellekta s lichnostnoy samoregulyatsiey studentov [The Relationship of Psychometric Intelligence with the Personal Self-Regulation of Students]. M., 2013. 32 p.
Mikhaylova E.S. Metodika issledovaniya sotsial’nogo intellekta. Adaptatsiya testa Dzh. Gilforda i M. Sallivena [Technique for the Study of Social Intelligence. Adaptation of the test by J. Guilford and M. Sullivan]. Spb.: Imaton, 1996. 51 p.
Nabiullina R.R., Tukhtarova I.V. Mekhanizmy psikhologicheskoy zashchity i sovladaniya so stressom (opredelenie, struktura, funktsii, vidy, psikhoterapevticheskaya korrektsiya) [Mechanisms of psychological defense and coping with stress (definition, structure, functions, types, psychotherapeutic correction)]. Kazan, 2003, pp. 23–29.
Nikol’skaya I.M., Granovskaya R.M. Psikhologicheskaya zashchita u detey [Psychological protection in children]. Samara: Baxrax-M, 2001. 672 p.
Rasskazova E.I., Gordeeva T.O., Osin E.N. Psikhologiya. Zhurnal VShE. 2013. Vol. 10, № 1, pp. 82–118.
Sovladayushchee povedenie: Sovremennoe sostoyanie i perspektivy [Coping Behavior: Current State and Prospects] / Еd. A.L. Zhuravlev, T.L. Kryukova, E.A. Sergienko. M.: Izd-Vo «Institut Psixologii Ran», 2008. 474 p.
Sotsial’nyy i emotsional’nyy intellekt. Ot protsessov k izmereniyam [Social and emotional intelligence. From processes to measurements]: Sb. St. / Еd. D.V. Lyusin, D.V. Ushakov. M.: Ip, 2009. 350 p.
Brown S.P., Westbrook R.A., Challagalla G. Good cope, bad cope: Adaptive and maladaptive coping strategies following a critical negative work event. Journal of Applied Psychology. 2005. vol. 90, pp. 982–798. doi:10.1037/0021-9010.90.4.792
Carver C.S., Scheier M.F. On the structure of behavioral self-regulation / M. Boekaerts, P.R. Pintrich, M. Zeidner (eds). Handbook of self-regulation. San Diego: Academic Press, 2000, pp. 42–80.
Cooley E., Toray T. Coping in women college students: the influence of experience. Journal of College Student Development, vol. 39, pp. 291–295. Doi.org/10.1080/07448480109596308
Connor-Smith J.K., Flachsbart C. Relations between personality and coping: a meta-analysis. Journal of Personality and Social Psychology. 2007. vol. 93. pp. 1080-1107. doi:10.1037/0022-3514.93.6.1080
Folkman S., Lazarus R.S. The relationship between coping and emotion: Implications for theory and research. Social Science & Medicine. vol. 26, 1988, pp. 309–317. doi.org/10.1016/0277-9536(88)90395-4
Haan N. The adolescent antecedents of an ego model of coping and defense and comparisons with Q-sorted ideal personalities. Genet. Psychol. Monogr. 1974. Vol. 89, pp. 274–306.
Lazarus R., Folkman S. Stress, appraisal and coping. N.Y.: Springer, 1984. 456 р.
Lievens F.R., Chan D. Practical Intelligence, Emotional Intelligence, and Social Intelligence. In Handbook of Employee Selection. New York: Routledge, 2017, pp. 342–364.
Rosenberg M., Schooler C., Schoenbach C. Self-esteem and adolescent problems: Modeling reciprocal effects. Am. Sociol. Rev., 1989. vol. 54, pp. 1004–1018. doi.org/10.2307/2095720
Seal C.R, Boyatzis R.E., Bailey J.R. Fostering Emotional and Social Intelligence in Organizations. Journal Organization Management Journal. vol. 3, 2006, pp. 190–209. doi:10.1057/omj.2006.19
Spencer L., Spencer S. Competence at Work: Model for Superior Performance. John Wiley & Sons, New York, 1993. 384 р.
Voltmer E.R., Kieschke U., Schwappach D.L., Wirsching M., and Spahn C. Psychosocial health risk factors and resources of medical students and physicians: a cross-sectional study. BMC Medical Education, vol. 8, 2008, pp. 1–9. doi: 10.1186/1472-6920-8-46
DOI: https://doi.org/10.12731/2218-7405-2018-12-181-195
ISSN 2658-4034
