ГОСУДАРСТВЕННАЯ ПОЛИТИКА ПО ПОПЕЧИТЕЛЬСТВУ В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ СФЕРЕ

Svetlana Dmitrievna Galiullina


Аннотация


Цель: исследование исторического опыта становления и успешного функционирования института попечительства в образовательной сфере Российской империи 
в XIX – начале XX вв. Исторически Россия была поставлена перед необходимостью 
форсировать темпы строительства и повышения качества народного образования. С этой целью была создана система из 15 учебных округов во главе с попечителями, включающей в себя 14 университетских комплексов со сложной образовательной инфраструктурой.

Метод проведения работы: методологической базой исследования являются принципы историзма и диалектического материализма, объективности, научной достоверности и хронологической последовательности. Также потребовался метод междисциплинарной интеграции. Использовалась обширная база источников: законодательных актов, справочно-статистических материалов.

Результаты: обоснована необходимость возрождения института попечительства и–учебных округов с попечителями во главе в началеXIX в. как правительственная инициатива в решении государственной политики в условиях реформ образовательной сферы. Показана важность государственного чиновника – Попечителя учебного округа,–обладающего правым статусом. Это позволило в короткие сроки провести реформирование образовательной сферы. Все это являлось мощью и силой государственной системы управления образовательными учреждениями, как в центральных, так и в региональных системах.

Область применения результатов: исследование может быть использовано при реализации государственных программ в области модернизации отечественной системы образования, а также для восполнения пробелов в изучении истории России.


Ключевые слова


образовательные реформы; образовательная политика государства; институт попечительства; Учебный округ; Попечитель учебного округа

Полный текст:

PDF>PDF

Литература


Галиуллина С.Д. Деятельность попечителя учебного округа // Вестник Башкирского университета. 2010. Т. 15. № 1. С. 241-244.

Галиуллина С.Д. Исторические предпосылки создания Оренбургского учебного округа // Историческая и социально-образовательная мысль. 2012. № 2. С. 23-24.

Галиуллина С.Д. Правительственное попечение о народном образовании в России (на примере Оренбургского учебного округа. 1874-1917 гг.): дис. … д-р ист. наук. – Москва, 2012. 556 с.

Галиуллина С.Д. Проблема попечительства о народном образовании в дореволюционной историографии // Вестник Томского государственного университета. История. 2012.

№ 3 (19). С. 81-83.

Новиков В.Н. Университетский образовательный округ как актуальный ресурс психолого-педагогического образования // Психологическая наука и образование. 2012. № 11.

Ожегов С.И. Словарь русского языка. 24-е изд., испр. – М.: Оникс 21 век. Мир и Образование, 2003.

Отчет Попечителя Казанского учебного округа Действительного статского советника Стендера по обозрению учебных заведений вверенного его управлению округа с июня по октябрь 1863 г. Б. и., б. г.

Полный свод законов Российской империи (ПСЗ РИ). Собрание первое. – СПб.: Типография II Отделения Собственной Его Императорского Величества Канцелярии, 1830.

Т. XXVII. 1802-1803. № 20. С. 598.

Сборник постановлений по Министерству Народного Просвещения. Царствование Императора Александра I. 1802-1825. – СПб.: Типография Императорской академии наук, 1864. Т. I.

Свод законов Российской империи (СЗ РИ) повелением Государя Императора Николая I. Свод Уставов Ученых Учреждений и Учебных Заведений ведомства Министерства Народного Просвещения. – CПб.: Издание кодификационного отдела при государственном совете, 1893. Т. XI. Ч. 1.

Словарь церковнославянского и русского языка / Сост. вторым отделением Императорской академии наук. – СПб.: Типография Императорской академии наук, 1847. Т. III.

Статистический ежегодник России. 1915. Издание ЦСК МВД. Пг., 1916.

Энциклопедический словарь. Репринтное воспроизведение издания Ф.А. Брокгауз-И.А. Ефрон 1890 г. – Ярославль: ТЕРРА-ТЕRRА, 1993. Т. LXIX.

Энциклопедический словарь. Репринтное воспроизведение издания Ф.А. Брокгауз-И.А. Ефрон 1890 г. – Ярославль: ТЕРРА-ТЕRRА, 1992. Т. XLVIII.

Якушева С.Д. Университетский образовательный округ – интеграция науки, образования и практики: Монография. 2-е изд., испр. и доп. – М.: АПКиППРО, 2009.

Ассоциация «Оренбургский университетский (учебный) округ». URL: http://okrug.osu.ru (дата обращения: 21.12.2014).

Ассоциация «Университетский учебный округ». URL: http://www.rusprofile.ru/id/801287 (дата обращения: 21.12.2014).

Казанский Федеральный университет. URL: http://kpfu.ru/kuoo/obschaya-informaciya (дата обращения: 21.12.2014).

Barry G. Lucas, Charles S. Lusthaus. The Politics of School GovernmentA volume in International Studies in Education and Social Change. CHAPTER 3 – Public Involvement in School Governance in Canada // The Politics of School Government, 1981. Pр. 53-79.

James D Quarshie, Victoria Oyedele. University, Education District, and Schools Collaboration in the Preparation of Local Level Educational Leaders: The Zimbabwean Experience // Procedia – Social and Behavioral ciences, 2011. Vol. 29. Pр. 1236-1243.

Mingxing Liu, Rachel Murphy, Ran Tao, Xuehui An. Education management and performance after rural education finance reform: Evidence from Western China // International Journal of Educational Development, 2009. Vol. 29. Issue 5. Pр. 463-473.

Susanna Loeb, Miguel Socias Federal contributions to high-income school districts: the use of tax deductions for funding K-12 education // Original Research Article Economics of Education Review, 2004. Vol. 23. Issue 1. Pр. 85-94.

Thomas A Downes. Does fiscal dependency matter? Aid elasticities for dependent and independent school districts // Original Research Article Economics of Education Review, 2000. Vol. 19. Issue 4. Pр. 417-429.




DOI: https://doi.org/10.12731/2218-7405-2015-1-17

(c) 2016 Современные исследования социальных проблем (электронный журнал)



Контент доступен под лицензией Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivs 4.0

ISSN 2658-4034

HotLog Яндекс цитирования