СУБЪЕКТНОСТЬ СТУДЕНТА И ЕЕ ФОРМИРОВАНИЕ КАК ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ПРОБЛЕМА

Аннотация

Рассматриваются сущность субъектности студента как «образа себя» в деятельности: совокупности профессиональных ценностно-волевых установок, способности быть активным стратегом своей образовательной деятельности, опыта осознанной саморегуляции во взаимодействии с людьми. Выявлены педагогические трудности уточнения особенностей индивидуального опыта и противоречия формирования субъектности современного студента, условий ее становления, которые следует учитывать преподавателю в организации взаимодействия. Обоснованы компоненты субъектности студента, становление которых осуществляется в условиях конструктивного взаимодействия с другими субъектами образовательного процесса (с использованием стратегий самоориентации, самовключения и самообогащения). В результате субъектной потребности студента творчески относиться к учению, к установлению и развитию контактов, происходит новое самоопределение в профессиональных и жизненных решениях.