ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ ОЦЕНКА СФОРМИРОВАННОСТИ МЕЖДИСЦИПЛИНАРНЫХ ЗНАНИЙ У СТУДЕНТОВ ЭКОНОМИЧЕСКОГО ВУЗА

Elena Evgenievna Smirnova


Аннотация


Статья посвящена экспериментальной проверке результатов применения авторской методики формирования междисциплинарных знаний и умений в процессе изучения математики студентами экономического вуза. Изучение уровня сформированности междисциплинарных знаний у студентов проводилось на 4-х уровнях: мотивационном; когнитивном; деятельностном; оценочном и включает комплекс диагностических средств: тесты; наблюдение за деятельностью студентов; беседы со студентами и преподавателями; анкетирование; ранжирование. Экспериментальное обучение проводилось на всех видах конкретнее аудиторных занятий по дисциплинам «Линейная алгебра», «Методы оптимальных решений», «Эконометрика» по разработанной нами опытно-экспериментальной программе. Для определения уровня сформированности междисциплинарных знаний будущих экономистов предложен коэффициент сформированности междисциплинарных знаний, который количественно определяется как собой средневзвешенный балл за выполнение различных заданий.

Ключевые слова


междисциплинарные знания; уровень сформированности междисциплинарных знаний; показатели сформированности междисциплинарных знаний

Полный текст:

PDF>PDF

Литература


Ваграменко Я.А. Взаимосогласованные аспекты современного обучения информатике и математике / Я.А. Ваграменко // Материалы Международной научно-методической конференции «Современные проблемы преподавания математики и информатики». Ч. 2. г. Тула. 4-7 мая 2004 г. – Тула: Изд-во ТГПУ им. Л.Н. Толстого, 2004. С. 5-8.

Гальперин П.Я. Воспитание систематического мышления в процессе решения малых творческих задач / П.Я. Гальперин, В.Л. Данилова // Вопросы психологии. 1980. № 1. С. 32-39.

Дубовицкая Т.Д. Методика диагностики направленности учебной мотивации // Психологическая наука и образование. 2002. №2. С. 42-46.

Журин А.А. Интеграция медиаобразования с курсом химии средней общеобразовательной школы: Автореф. дис. ... д. пед. наук. – М., 2004.

Игнатьева Л.А. Практические задания по педагогике как средство развития педагогического направленного мышления будущего учителя / Л.А. Игнатьева: Автореф. дис. ... канд. пед. наук. – М., 1992.

Надеждин Е.Н., Галыгин А.А. Деловая игра как способ формирования профессиональных компетенций у преподавателей естественнонаучных дисциплин // Современные тенденции в образовании и науке: сборник научных трудов по материалам Международной научно-практической конференции 28 ноября 2014 г.: в 14 частях. Часть 11. – Тамбов: ООО «Консалтинговая компания Юком», 2014. С. 126-128.

Надеждин Е.Н., Смирнова Е.Е. Вероятностное моделирование информационного процесса в системе дистанционного обучения // Педагогическая информатика. – Москва, 2013. № 4. С. 93-108.

Надеждин Е.Н., Смирнова Е.Е. Оптимизация методики обучения информатике в системе повышения квалификации руководителей среднего звена // Ученые записки ИИО РАО. №29-II, 2009. С. 66-78.

Сердюков В.И. О количественном оценивании достоверности результатов автоматизированного контроля знаний // Информатика и образование. 2010. № 3. С. 39-43.

Смирнова Е.Е. Разработка экономической деловой игры в системе дистанционного обучения // Информатизация образования и науки, 2014. №4(24). С. 151-163.

Смирнова Е.Е. Концепция обучения математике студентов экономических специальностей на основе реализации междисциплинарных знаний // Фундаментальные исследования, 2014. № 11. Ч. 11. С. 2519-2523.

Смирнова Е.Е. Методика идентификации межкомпонентных связей дидактической модели обучения на основе системы взаимозависимых уравнений // Педагогическая информатика, 2012. №3. С. 104-113.

Смирнова Е.Е. Психолого-педагогические условия формирования творческих способностей студентов при изучении общепрофессиональных дисциплин в техническом вузе // депон. рукопись. № 1170-В2005. 23.08.2005. 28 с.

Смирнова Е.Е. Разработка междисциплинарного курса «линейная алгебра с элементами аналитической геометрии» для системы дистанционного обучения // Современные проблемы науки и образования, 2014. № 6. URL: http://www.science-education.ru/120-16300

Смирнова Е.Е. Семантический анализ междисциплинарных связей как основа формирования методической системы интенсивного обучения // Современные проблемы науки и образования, 2014. № 6. URL: http://www.science-education.ru/120-15631

Ausburg, Tanya. Becoming Interdisciplinary: An Introduction to Interdisciplinary Studies. – 2nd edition. – New York: Kendall/Hunt Publishing, 2006.

Tokarewa, L.I. Praga nauczygciela matematyki nad ksztaftowaniem tworczego myslenia uczniow / L.I. Tokarewa // Kwartalnik Pedagogiczny / Uniwersytet Warszawsk. – Warszawa, 1999. – Rok XXXIV. – Рр. 117-126. (1,3 p.s.).

Brizgalov I.V. Abotherapist in Elite Sport / The techical university / 12 world congress of sport psychology. – Morocco. 17-21 June 2009. Рр. 23-28.




DOI: https://doi.org/10.12731/2218-7405-2015-1-39

(c) 2016 Современные исследования социальных проблем (электронный журнал)



Контент доступен под лицензией Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivs 4.0

ISSN 2658-4034

HotLog Яндекс цитирования