ИССЛЕДОВАНИЕ РАЗВИТИЯ МОТИВАЦИИ К ВЫБОРУ ПРОФЕССИИ У СТАРШЕКЛАССНИКОВ
Аннотация
В настоящее время проблема формирования мотивационной готовности к профессиональному самоопределению старшеклассников становится все актуальней, поскольку в современном обществе становится востребованной личность со способностями к самопознанию, самосовершенствованию, саморазвитию, которые закладываются в старшем школьном возрасте. Цель работы - исследование развития мотивационной готовности старшеклассников к профессиональному самоопределению на основе внедрения модели системы подготовки старшеклассников к профессиональному самоопределению в учебно-воспитательный процесс. Разработаны критерии оценки мотивационной готовности старшеклассников к профессиональному самоопределению. В качестве материала эксперимента использовался разработанный системный комплекс развития мотивационной готовности старшеклассников к профессиональному самоопределению. В результате эксперимента было получено значительное повышение высокого уровня мотивационной готовности старшеклассников в экспериментальной группе, что свидетельствует о том, что применение модели подготовки старшеклассников к профессиональному самоопределению у школьников формирует мотивационную готовность к выбору будущей профессии. Результаты исследования могут быть использованы педагогами лицеев, гимназий, учреждений дополнительного образования при работе со школьниками.
Ключевые слова
Полный текст:
>PDF
Литература
Абульханова-Славская К.А. Личность как субъект деятельности // Психологические основы профессиональной деятельности: хрестоматия [Сост. В.А. Бодров]. М.: Пер Сэ: Логос, 2007. С. 119-124.
Бабочкин П.И. Становление жизнеспособной молодежи в динамично изменяющемся обществе: Монография. М.: Социум, 2000. 176 с.
Божович Л.И. Личность и ее формирование в детском возрасте: Монография, цикл статей. СПб.: Питер, 2009. 400 с.
Выготский Л.С. Избранные психологические исследования. М.: Изд-во АПН РСФСР, 1956. 519 с.
Грякалов А.А., Романенко И.Б., Стрельченко В.И. Философия человека и антология образования: Монография. М.: АПК и ППРО, 2007. 200 с.
Дубровина И.В. Психологическая готовность к личностному самоопределению - основное новообразование ранней юности // Возрастная и педагогическая психология: хрестоматия: для студентов высших педагогических учебных заведений [Сост. И.В. Дубровина, А.М. Прихожан, В.В. Зацепин]. М.: Академия, 2001. С. 229-232.
Любягина О.А. Моделирование системы подготовки старшеклассников к профессиональному самоопределению // Образование и саморазвитие, 2012. № 6 (34). С. 21-27.
Петровский В.А. Личность в психологии: парадигма субъектности. Ростов-на-Дону: Феникс, 1996. 512 с.
Рылеева А.С. Формирование готовности подростков группы риска к жизненному самоопределению: Автореф. дис. ... канд. пед. наук. Тюмень, 2009. 25 с.
Степанова Л.Г. Особенности самоопределения в юношеском возрасте у индивидов с различным типом гендерной идентичности: Автореф. дис. … канд. психол. наук. Москва, 2010. 24 с.
Rokeach M. Belief, attitudes and values. San Francisco, 1968. 214 p.
DOI: https://doi.org/10.12731/2218-7405-2013-12-9
ISSN 2658-4034
