ФОРМИРОВАНИЕ ГОТОВНОСТИ СТУДЕНТОВ К КОНСТРУКТИВНОМУ ВЗАИМОДЕЙСТВИЮ: РЕСУРСЫ ЗДОРОВЬЕСОЗИДАНИЯ
Аннотация
В статье анализируются педагогические стратегии, формирующие готовность студентов к конструктивному взаимодействию с людьми, актуализирующих ресурсы сохранения, укрепления и созидания физического и психического благополучия, и как результат, уровни культуры личности, проявляющиеся в отношении к своему здоровью и здоровью окружающих. Готовность к конструктивному общению и совместной работе являются источником и обновляющимися ресурсами усилий студента в наращивании своих жизненных сил и обеспечивает формирование устойчивых моделей здоровьесозидающего поведения. В педагогическом аспекте конструктивное взаимодействие – это целенаправленная ситуация диалогического общения педагога и обучаемого в «оздоровляющей» и организованной учебной деятельности, наполненной смыслом, содержанием и эмоционально-волевым тонусом. В результате поэтапного становления готовности к конструктивному взаимодействию с другими людьми развиваются ресурсы организма и психики студентов.
Ключевые слова
Полный текст:
>PDF
Литература
D. Brodsky, Some psychological foundations of constructive social toler-ance. - Rostov-on-Don, 2009.
Brudnyi A.A. Understanding and text: a mystery of human understanding- M., 1991.
Madzhuga A.G. Pedagogical concept zdorovesozidayuschey function of ed-ucation Abstract of dissertation for the degree of Doctor of Pedagogical Sciences..-Vladimir: SGMP 2011.
Serikov V.V. personality-oriented education // Pedagogy. - 1994. - № 5. - p. 16-21.
Rainwater J. You're in charge. A guide to becoming your own therapist. - Cal.: De Vorss & Company. 1989. - 239 p.
Wilson G.L., Hanna M.S. Groups in context. Leadership and participation in small groups. – N.Y: McGraw-Hill Publishing Company, 1995. - 450 p.
DOI: https://doi.org/10.12731/2218-7405-2014-12-1
ISSN 2658-4034
