РАЗВИТИЕ КОММУНИКАТИВНОЙ КОМПЕТЕНТНОСТИ БУДУЩИХ УЧИТЕЛЕЙ СРЕДСТВАМИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО СООБЩЕСТВА

Irina Evgenyevna Krasilova


Аннотация


В информационном обществе повышается роль образовательного сообщества в профессиональной подготовке каждого специалиста.  В основу развития Интернета, на котором в значительной степени базируется современная информационно-образовательная среда, положены идеи социального конструктивизма. В настоящей статье даются определения образовательного сообщества вуза, средств образовательного сообщества; предложена модель развития коммуникативной компетентности будущих учителей иностранного языка средствами образовательного сообщества (информационно-образовательными, техническими и организационно-методическими); описаны критерии оценки уровня развития коммуникативной компетентности. Автор рассматривает коммуникативную компетентность будущих учителей как часть их профессиональной компетентности. Модель прошла апробацию в естественных условиях вуза педагогической направленности. В статье представлены некоторые результаты эксперимента и основные выводы, которые позволяют судить об эффективности модели и возможности ее применения в профессиональном образовании.

DOI: http://dx.doi.org/10.12731/2218-7405-2014-3-8


Ключевые слова


коммуникативная компетентность, образовательное сообщество, социальный конструктивизм, Веб 2.0

Полный текст:

PDF>PDF

Литература


Abramov P.D. Sovremennye issledovaniya sotsialnykh problem [Modern Research of Social Problems], 2012, no3 (11).

Anshakov O.M., Afanasyev V.V., Erastova N.B., Krasilova I.E. Vestnik Moskovskogo gosudarstvennogo oblastnogo gumanitarnogo instituta. Seria: Pedagogika i psihologia, 2013, no.2 .

Ivanova E.O., Osmolovskaya I.M. Teoriya obucheniya v informatsionnom obshchestve [Learning Theory in Information Society]. Мoscow: Prosveshcheniye, 2011. 190 p.

Krasilova I.E. Otkrytoye i distantsionnoye obrazovaniye [Open and Distance Education], 2012, no.1 (45): 10-13.

Krasilova I.E. Otkrytoye i distantsionnoye obrazovaniye [Open and Distance Education], 2013, no.3 (51): 28-34.

Krasilova I.E. K voprosy ob opredelenii ponyatiya learning community [Defining learning community]. Materials of the international scientific conference Sovrenenniye tendentsii v obuchenii inostrannym yazykam i mezhdunarodnoy kommunikatsii, Elektrostal, Novy Gumanitarny Institut, 2011, pp. 64-68.

Formirovaniye obshchestva, osnovannogo na znanii. Noviye zadachi vysshey shkoly [Forming a society based on knowledge. New aims of higher school], Moscow: Ves Mir, 2003. 232 p.

Arnold, N. & Ducate, L. Future foreign language teachers’ social and cognitive collaboration in an online environment. Language Learning & Technology. 2006, Vol.10, No1, pp. 42-66.

Brook, C. & Oliver, R. Online learning communities: Investigating a design framework. Australian Journal of Educational Technology. 2003, 19(2), pp.139-160. URL: http://www.ascilite.org.au/ajet/ajet19/brook.html (accessed 20.04.2014).

Common European Framework of Reference: Learning, Teaching, Assessment. URL: http://www.coe.int/t/dg4/linguistic/Source/Framework_EN.pdf (accessed 20.04.2014).

Guo, Z. & Stevens, K. J. Factors influencing perceived usefulness of wikis for group collaborative learning by first year students. Australasian Journal of Educational Technology. 2011, 27(2): pp.221-242. URL: http://www.ascilite.org.au/ajet/ajet27/guo.html (accessed 20.04.2014).

Higher Education in a Web 2.0 World. Report of an independent Committee of Inquiry into the impact on higher education of students’ widespread use of Web 2.0 technologies. 2009. URL: http://www.jisc.ac.uk/media/documents/publications/heweb20rptv1.pdf (accessed 20.04.2014).

Kilpatrick, Sue, Barrett, Margaret and Jones, Tammy (2003). Defining learning communities. In: Peter L. Jeffery, Proceedings of the Joint New Zealand Association for Research in Education (NZARE) & Australian Association for Research in Education (AARE) International Conference, Auckland, New Zealand. 29 November - 3 December, 2003. URL: http://www.aare.edu.au/03pap/jon03441.pdf (accessed 20.04.2014).

Kuswara, A., Cram, A. & Richards, D. (2008). Web 2.0 supported collaborative learning activities: Towards an affordance perspective. In L. Cameron & J. Dalziel (Eds), Proceedings of the 3rd International LAMS & Learning Design Conference 2008: Perspectives on Learning Design. (pp. 70-80). 5th December 2008, Sydney: LAMS Foundation. URL: http://lams2008sydney.lamsfoundation.org/pdfs/04e.pdf (accessed 20.04.2014).

Marzano R.J and Pickering D.J. Dimensions of Learning / Trainer’s Manual. 2nd Edition. McREL, USA. 485p. [Electronic Resource] URL: http://www.ascd.org/ASCD/pdf/siteASCD/publications/books/Dimensions-of-Learning-Trainers-Manual-2nd-edition.pdf (accessed 20.04.2014).




DOI: https://doi.org/10.12731/2218-7405-2014-3-8

(c) 2016 Современные исследования социальных проблем (электронный журнал)



                                    

     

Контент доступен под лицензией Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivs 4.0

ISSN 2218-7405 (online)

HotLog Яндекс цитирования