ФОРМИРОВАНИЕ ЛИЧНОСТИ БЕЗОПАСНОГО ТИПА В ПРОЦЕССЕ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ОБРАЗОВАНИЯ

Margarita Viktorovna Pogodaeva


Аннотация


В процессе подготовки к педагогической деятельности необходимо формирование творческой  активности педагогов, готовности к преодолению трудностей, опасных и непредвиденных ситуаций. В работе рассматривается оптимизация учебно-воспитательного процесса в ВУЗе, направленная на  становление безопасной  личности педагога.  Это обучение каждого студента самооценке и самоанализу
поведенческих рисков, разработка и реализация индивидуальной программы здоровья, интеграция дисциплины  «безопасность жизнедеятельности»  с другими дисциплинами учебного плана,  формирование личностных качеств педагога на основе моральных ценностей и  развития творческой активности. Критерием качества профессиональной подготовки будущего педагога становится  сформированность у него качеств личности,  позволяющих внедрять в  педагогическую  практику идеи безопасной жизни и безопасного  взаимодействия  со всеми элементами окружающего мира.

Ключевые слова


личность безопасного типа, педагогика безопасности, самооценка поведенческих рисков, саморегуляция: компетентностная модель выпускника

Полный текст:

PDF>PDF

Литература


Asadullin P.M. Formirovanie lichnosti uchitelja kak subekta pedagogicheskoj dejatel'nosti [Тhe formation of personality of the teacher as the subject's teaching activities]: Doctor of Pedagogy. Thesis Summary. Moscow. 2000. 389p.

Aparina Ju.I. Obrazovanie i samorazvitie [Education and self-development], no 20 (2010): 69-73.

Baburova I.V. Baltik State University I. Kanta Bulletin, no 4. (2007): 34-40.

Belkin A.S. Lichnost' pedagoga: professional'no-lichnostnye harakteristiki i trebovanie vremeni [Personality of the teacher: professional and personal characteristics and time requirement]. Shadrinsk. 2004.

Vygotskij L.S. Razvitie lichnosti i mirovozzrenija rebenka [Development of the personality and outlook of the child]. Moscow: University of Moscow. 1982. 165 p.

Grechman L.N., Molokova O.A., Usheva T.F. Nauchnyj dialog [Scientific dialogue], no10. (2012): 61-69.

Kuznecova N.M.. Vestnik Vostochno-Sibirskoj gosudarstvennoj akademii obrazovanija, no15. (2011):74-75.

Lazutina L.V. Aktual'nye problemy sovremennoj nauki, no 4. (2013):90-91.

Lukina A.V. Problemy i perspektivy razvitija obrazovanija v Rossii, no. 18. (2013): 268-272.

Maslakov S.I. Territorija nauki [Аrea of science], no 2. (2007): 254-258.

Pogodaeva M.V. In the World of Scientific Discoveries, no 2.1 (26). (2012): 63-76.

Pushkareva T. G. Tomsk State Pedagogical University Bulletin, no.13. (2011):13-18.

Slastenin V.A., Isaev I. F., Shijanov E. N. Pedagogika [Pedagogy] Moscow: Academy, 2002. 576 p.

Federal'nyj gosudarstvennyj obrazovatel'nyj standart vysshego professional'nogo obrazovanija po napravleniju podgotovki 050100 «Pedagogicheskoe obrazovanie» (bakalavriat) 2009.

Fetiskin N.P., Kozlov, V.V., Manujlov G.M. Social'no –psihologicheskaja diagnostika razvitija lichnosti i malyh grupp [Socio-psychological diagnosis of personality development and small groups] Moscow. 2001. pp.20-21.

Shershnev L. I. Informacionnyj sbornik " Bezopasnost" [Informational magazine "Security"], no.7. (1994): 12-18.




DOI: https://doi.org/10.12731/2218-7405-2014-3-20

ISSN 2658-4034

HotLog Яндекс цитирования