ИССЛЕДОВАНИЕ СОЦИОГЕНЕЗА ДЕЯТЕЛЬНОСТИ СОВРЕМЕННОГО РЕМЕСЛЕННИКА-ПРЕДПРИНИМАТЕЛЯ
Аннотация
В статье представлен подход к исследованию деятельности профессиональной группы российских ремесленников-предпринимателей с позиции социогенеза. Разработанная логико-смысловая модель социогенетических процессов позволяет проанализировать и выявить факторы, влияющие на ход социализации ремесленников-предпринимателей в современном российском сообществе.
Цель работы – выполнить анализ социогенеза деятельности российских ремесленников-предпринимателей.
Метод работы – логико-смысловое моделирование.
Результаты – разработанная социогенетическая модель деятельности ремесленника-предпринимателя позволяет исследовать процесс формирования деятельности ремесленника-предпринимателя в трех аспектах: в контексте социокультурной практики; с позиции влияния ситуативных факторов; в зависимости от индивидуальной траектории профессионального развития.
Область применения результатов – результаты исследования могут стать основой для разработки теории управления и организации процесса социализации ремесленников-предпринимателей в системах отечественного профессионального образования.Ключевые слова
Полный текст:
>PDF
Литература
Aleksandrova T.L, Chebykina I.V. Nekotorye cherty sovremennogo remeslennichestva v Rossii [Some features of contemporary crafts in Russia]// Sb. nauch. st. /Pod red. L.F. Belikovoj. Yekaterinburg: RSVPU, 2006. 139 p.
Asmolov A.G. Kul'turno-istoricheskaja psihologija i konstruirovanie mirov [Cultural-historical psychology and design worlds] M.: Institut prakticheskoj psihologii: Voronezh, 1996. 768 p.
Bagiev G.L., Asaul A.N. Organizacija predprinimatel'skoj dejatel'nosti [Organization of business] Uchebnoe posobie/ Pod obshhej red. prof. G.L.Bagieva. SPb.: SPbSUEF, 2001. 231 p.
Vygotskij L.S. Istorija razvitija vysshih psihicheskih funkcij [History of the development of higher mental functions] // L.S.Vygotskij. Collected. Op. 6 volumes, Moscow, 1983, T 3.
Koul M. Kul'turno-istoricheskaja psihologija: nauka budushhego [Cultural-historical psychology: the science of the future]: per. s angl./ M. Koul.- M.: Kogito-Centr, Izdatel'stvo Institut psihologii RAN, 1997. 432 p.
Teregulov F.Sh. Obrazovanie novyj vzgljad: teorija, tehnologija, praktika [Education a new look: the theory, technology, practice] / F.Sh. Teregulov, V.Je. Shtejnberg. Ufa: BSPU, 1998. 232 p.
Teregulov F.Sh. Obrazovatel'nyj antropogenez vo vstroennyh telah i social'nyh genomah [Anthropogeny educational bodies in the built and social genomes]: Uchebnoe posobie / F.Sh. Teregulov. Ufa: BSPU, 2001. 296 p.
Shtejnberg V.Je. Didakticheskaja mnogomernaja tehnologija + didakticheskij dizajn (poiskovye issledovanija) [Didactic multidimensional technology + didactic design (exploratory research)]: monografija. Ufa: BSPU, 2007. 136 p.
Barkley R. A. Behavioral inhibition, sustained attention, and executive functions: Constructing a unifying theory of ADHD. Psychological Bulletin, 121. 1997. pp. 65-94.
Cole M. The zone of proximal development: where culture and cognition create each other/ Culture, communication, and cognition: Vygotski an perspectives. Cambridge: Cambridge University Press. 1985. pp. 146-161.
Engestrom Y. Developmental studies of work as a test bench of activity theory: The case of primary care medical practice. In S. Chaiklin & J. Lave (Eds.), Understanding Practice. New York: Cambridge University Press. 1996. pp. 64-103.
Fischer K.W., Daley S. Connecting cognitive and neuroscience to education: Potentials and pitfalls in inferring executive processes. In L. Meltzer (Ed.), Understanding executive function: Implications and opportunities for the classroom. New York: Guilford. 2006. pp. 55-72.
Ridderinkhof K.R, Ullsperger M, Crone E.A, Nieuwenhuis S. The role of the medial frontalcortex in cognitive control. Science. 306. 2004. pp. 443– 447.
Rogoff B. Apprenticeship in thinking – cognitive development in social context. New York: Oxford University Press.1990. 242 p.
Rogoff B. The cultural nature of human development. New York: Oxford University Press. 2003. 448 p.
Scribner S. Studying work intelligence. In Lave, J. and Rogoff, B. (Eds.), Everyday cognition: Its development in social context. Cambridge, MA: Harvard University Press.1984. pp. 9–40.
DOI: https://doi.org/10.12731/2218-7405-2014-3-21
ISSN 2658-4034
