ОСНОВЫ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ЭВРИСТИЧЕСКИХ МЕТОДОВ ОБУЧЕНИЯ В СОВРЕМЕННОЙ ЗАРУБЕЖНОЙ ПЕДАГОГИКЕ (НА ПРИМЕРЕ ВЕЛИКОБРИТАНИИ)

Светлана Валерьевна Скворцова


Аннотация


Цель: выявить основы эвристических методов обучения в зарубежной педагогике.

Метод проведения работы: теоретический анализ зарубежной психолого-педагогической литературы по проблемам обучения творческой деятельности.

Результаты: на основе метода теоретического анализа данных выявлены основные критерии эвристичности методов обучения: воспроизводимость; отсутствие единственного правильного решения; наличие группового обсуждения; гибкость; широкая вариативность; способствование творческому преподаванию предмета со стороны учителя;  влияние методов на характер получаемого знания и отношения между учителем и учащимися. Эвристические методы обучения разделены на основании  этапов работы с проблемой на: методы работы с информацией, методы обработки и организации информации, методы исследования и анализа решения. Раскрыта суть каждой группы методов и предложены рекомендации по их применению в процессе обучения.

Область применения результатов: система общего образования.

DOI: http://dx.doi.org/10.12731/2218-7405-2013-4-7


Ключевые слова


эвристический метод обучения, обучение творческой деятельности, зарубежная педагогика, Великобритания

Полный текст:

PDF>PDF

Литература


Adams K. The Sources of Innovation and Creativity, National Center of Education and Economy. 2005. URL: http://www.fpspi.org/PDF/InnovCreativity.pdf (дата обращения: 29.01.2012).

Aldous C.R. Creativity in Problem Solving: Uncovering the Origin of New Ideas. International Education Journal, Australia: Shannon Research Press, 2005. № 5. pp. 43-56.

Aldous C.R. Creativity, Problem Solving and Innovative Science: Insights from History, Cognitive Psychology and Neuroscience. International Education Journal, Australia: Shannon Research Press, 2007. № 8. pp. 176-186.

Bowkett S. Jumpstart! Creativity. London and New York: Routledge Taylor and Francis Group, 2007. 156 p.

Creativity: Find it, Promote it: Promoting Pupils’ Creative Thinking and Behaviour Across the Curriculum at Key Stages 1, 2 and 3. Practical Materials for Schools. London: Qualifications and Curriculum Authority, 2004. 24 p.

Cropley A. J. Creativity in Education and Learning, a Guide for Teacher and Educator. Abington, UK: Routledge Falmer, 2005. 202 p.

Cropley A.J., More Ways than One: Fostering Creativity. USA: Ablex Publishing Corporation, 1997. Fourth Publishing. 134 p.

Cropley D., Cropley A. J., Kaufman J., Runko M. The Dark Side of Creativity. Cambridge, UK: Cambridge University Press, 2010. 395 p.

Jones R., Wyse D. Creativity in the Primary Curriculum. G.B.: David Fulton Publishers Ltd., 2004. 146 p.

Wegerif R. Mind Expanding. Teaching for Thinking and Creativity in Primary Education. Glasgow, UK: Bell and Bain Ltd, 2010. 167 p.




DOI: https://doi.org/10.12731/2218-7405-2013-4-%25p

ISSN 2658-4034

HotLog Яндекс цитирования