ОПЫТ РАЗВИТИЯ СИСТЕМ НЕПРЕРЫВНОГО ОБРАЗОВАНИЯ В РОССИИ И ЗА РУБЕЖОМ

Аннотация

Система российского образования на протяжении более десяти лет находится в стадии реформирования и модернизации. Переход на двухуровневую, а затем трехуровневую систему образования с включением аспирантуры в отдельный уровень образования позволило нам приблизиться к европейским стандартам, сохранив самобытность образования. Академичность и фундаментальность российской науки даже после ее модернизации остается непоколебимой, однако ее прикладной, практический аспект развивается крайне медленно. Российское образование многое адаптировало из моделей систем образования, представленных в разных странах, пытаясь создать свою идеальную модель, которая соответствовала бы запросам нашего государства. Но до настоящего времени она еще не создана, что обусловлено многими аспектами: историческими, политическими, географическими, региональными, экономическими и т.д. Россия, опираясь на опыт других стран, идет своим путем, но в тоже время старается сделать свою систему образования «понятной» для остального мира. Переживая сложный период, высшая школа находит альтернативные механизмы «сглаживания острых углов». Система дополнительного непрерывного образования, являясь инновационной моделью, успешно функционирует на базе единственного классического университета Камчатского края и создает альтернативу в сложившейся ситуации.