ОСНОВНЫЕ ПОДХОДЫ В ИССЛЕДОВАНИИ ПРОБЛЕМЫ РАЗВИТИЯ ПСИХОЛОГИЧЕСКОГО ОБРАЗОВАНИЯ В ВЫСШЕЙ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ШКОЛЕ РОССИИ
Аннотация
Статья посвящена представлению научных теорий и концепций, ставших методологической основой проводимого исследования. В иерархической системе подходов выделены следующие:
˗ первый уровень – общефилософский представлен гуманитарно-антропологическим подходом;
˗ второй уровень – общенаучный представлен двумя походами: системно-целостным и культурологическим;
˗ третий уровень – конкретно научный также представлен двумя подходами: компетентностным и биографическим (личностным).
˗ четвертый уровень – частнонаучный (методический, технологический) обозначен исследовании так же двумя подходами: личностно-деятельностным и ситуационно-контекстным.
Выделенные подходы могут служить основанием проводимого исследования, а также определением направлений и компонентов методики преподавания психологического знания в системе высшего педагогического образования.Ключевые слова
Полный текст:
>PDF
Литература
Afanas'ev V.G. Problema tselostnosti v filosofii i biologii [Integrity problem in philosophy and biology]. Moscow, 1964. 307 p.
Bibler V.S. Ot naukoucheniya – k logike kul'tury. Dva filosofskikh vvedeniya v dvadtsat' pervyy vek [From naukoucheniya - the logic of culture. Two philosophical introduction to the twenty first century]. Moscow: Izdatel'stvo politicheskoy literatury, 1991. 273 p.
Blauberg I.V., Yudin E.G. Stanovlenie i sushchnost' sistemnogo podkhoda [Formation and the essence of the systems approach]. Moscow: Nauka, 1973. 356 p.
Borytko N.M. Metodologiya psikhologo-pedagogicheskikh issledovaniy: Uchebnik dlya magistrantov i stud. ped. vuzov. Izd. 2. [Methodology of psychological and educational research: A textbook for undergraduates and stud. ped. universities. Ed. 2]. Volgograd VGIPK RO, 2006. 284 p.
Gessen S.I. Osnovy pedagogiki. Vvedenie v prikladnuyu filosofiyu. Uchebnoe posobie dlya vuzov [Basics of pedagogy. Introduction to applied philosophy. Textbook for universities]. Moscow: Shkola-Press, 1995. 467 p.
Zimnyaya I.A. Klyuchevye kompetentsii – novaya paradigma rezul'tatov obrazovaniya [Key competencies - a new paradigm of education outcomes]. Vysshee obrazovanie segodnya [Higher education today], 2003. № 5.
Zimnyaya I.A. Lichnostno-deyatel'nostnyy podkhod kak osnova organizatsii obrazovatel'nogo protsessa [Personality-active approach as a basis for the organization of the educational process]. Obshchaya strategiya vospitaniya v obrazovatel'noy sisteme Rossii (k postanovke problemy) [The overall strategy of education in the educational system of Russia (to the problem)]: The collective monograph. In two books. Book 1 / Ed. I.A. Zimnaja. Moscow: Issledovatel'skiy tsentr problem kachestva podgotovki spetsialistov, 2001. 410 p.
Il'yazova M.D. Formirovanie invariantov professional'noy kompetentnosti studenta: situatsionno-kontekstnyy podkhod [Formation of invariants of professional competence of the student: situational-contextual approach]. Autoabstract's Dissertation. uch on competition. step. doctor ped. Sciences. Moscow, 2011. 36 p.
Markova A.K. Psikhologiya professionalizma [Psychology professionalism]. Moscow: Mezhdunarodnyy gumanitarnyy fond «Znanie», 1996.186 p.
Ocherki istorii otechestvennoy pedagogiki i obrazovaniya [Essays on the history of national pedagogy and education] / ed. MA Zaharischeva. Glazov, 2008. 321 p.
Slobodchikov V.I. Tipologicheskiy analiz nauchno-tekhnologicheskikh podkhodov v sovremennom obrazovanii [Typological analysis of the scientific and technological approaches in modern education]. Izvestiya VGPU: Volgogradskiy gosudarstvennyy sotsial'no-pedagogicheskiy universitet (Volgograd) [News SGMP: Volgograd State Pedagogical University social (Volgograd)]. Vol. 48. № 4, 2010. 196 p.
Khutorskoy A. Klyuchevye kompetentsii kak komponent lichnostno-orientirovannogo obrazovaniya [Key competences as a component of a student-centered education]. Narodnoe obrazovanie [Education], 2003. №2.
Aspects of Education: Selected Papers from the Dartington Conference / Edited by Mark Brahan. Chichester, 1982. 37 pp.
Ellis A.K., Fouts J.T. Research on educational innovations. Princeton Junction, 1993.
Johnson D.W., Johnson R.T. Learning together and alone: Cooperation, competition and individualization. - Englewood Cliffs (N.3.), 1980.
Kelly G. A theory of personality: The psychology of personal constructs. New York: Norton, 2001.
Paul R.W. Critical thinking: Fundamental to education in a free society // Educational Leadership, 2009.
DOI: https://doi.org/10.12731/2218-7405-2014-5-6
ISSN 2658-4034
