МОДЕЛЬ ФОРМИРОВАНИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ КОМПЕТЕНТНОСТИ У БУДУЩИХ УЧИТЕЛЕЙ ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ НА ОСНОВЕ СОВЕРШЕНСТВОВАНИЯ МЕТОДИКИ ПРЕПОДАВАНИЯ БАЗОВЫХ И НОВЫХ ВИДОВ ФИЗКУЛЬТУРНО-СПОРТИВНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

Аннотация

В статье представлен материал по проблеме совершенствования подготовки будущих специалистов по физической культуре и спорту. В настоящее время система вузовской подготовки бакалавров по направлению физкультурное образование не соответствует в полной мере требованиям федерального государственного стандарта.

Целью исследования является разработка и апробация модели формирования профессиональной компетентности будущих учителей физической культуры на основе реализации технологии спортизации, адаптированной к учебному процессу по дисциплине «Базовые и новые виды физкультурно-спортивной деятельности с методикой преподавания» (раздел футбол). Разработанная модель представлена пятью блоками: целевым, содержательным, организационным, функциональным и результативным. Специ-фикой профессиональной подготовки студентов по разделу спортивных игр является многовариативный подход к распределению ролей среди студентов, которые связаны с организационно-управленческой, методической, двигательной, спортивно-массовой, инновационной функциями. Содержание раздела дисциплины футбол, моделируется через призму будущей профессиональной деятельности и рассматривается не только, как учебный предмет, но и как частью спортивной культуры в целом. В результате реализации предложенной модели в практике профессиональной подготовки будущих учителей зафиксирован положительный рост показателей оценки комплекса общекультурных и профессиональных компетенций, что подтверждает эффективность адаптированной к вузовской подготовки бакалавров технологии спортизации.