СОЦИАЛЬНО-ПРАВОВАЯ ЭКСПЛИКАЦИЯ ПОНЯТИЯ «ДЕТИ-ИНВАЛИДЫ»
Аннотация
В данной статье проведен анализ наиболее употребляемых определений детей-инвалидов. Данное исследование проводится в рамках диссертационного исследования, поэтому авторы считают необходимым рассмотреть именно авторские определение понятия «дети-инвалиды». На основе анализа определений ученых понятия «дети-инвалиды» приводится авторское определение, как наиболее адекватное для обозначения детей-инвалидов.
Цель: на основе анализа дать авторское определение понятия «дети-инвалиды».
Метод или методология проведения работы. В рамках данной исследовательской статьи проводился анализ наиболее употребляемых определений понятия «дети-инвалиды».
Результаты: сформировано авторское определение понятия «дети-инвалиды».
Область применения результатов исследования: социальные и реабилитационные учреждения, работающие с данной категорией населения.
Ключевые слова
Полный текст:
>PDF
Литература
Малева, Т.М., Васин, С.А., Голодец, О.Ю., Бесфамильная С.В. Инвалиды в России: причины и динамика инвалидности, противоречия и перспективы социальной политики. Бюро экон. анализа. – М.: РОССПЭН, 1999. С. 123.
О социальной защите инвалидов в Российской Федерации: федеральный закон Рос. Федерации от 24 ноября 1995 г. № 181-ФЗ: Принят Государственной Думой 20 июля 1995 года: Одобрен Советом Федерации 15 ноября 1995 года. // URL http://www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_166137/ (дата обращения: 22.12.2014).
Гулина, М.А. Словарь-справочник по социальной работе. – Спб.: Питер, 2008. С. 126.
«Дорога – это, то как ты идешь по ней …» Социально-реабилитационная работа с семьей нетипичного ребенка / Под общей ред. В.Н. Ярской, доцента Е.Р. Смирновой. – Саратов: Издательство Поволж. Фил. Рос. Учебн. Центра, 1996. С. 141.
Ратнер, Ф.Л., Юсупова, А.Ю. Интегрированное обучение детей с ограниченными возможностями в обществе здоровых детей. Гуманитарный издательский центр ВЛАДОС, 2006. 176 с.
Центр психолого-медико-социального сопровождения «Лабиринт» // URL http://labirint-volzhsk.ru (дата обращения: 27.12.2014).
Терминологический ювенологический словарь. 2005г. // URL http://voluntary.ru/dictionary/913 (дата обращения: 27.12.2014).
Инклюзия. Проект центра «Взаимодействие» // URL http://inclusion.vzaimodeystvie.ru/inclu-sion/dictionary/ (дата обращения: 27.12.2014).
Казанцева, Т.А. Дети с ограниченными возможностями: проблемы гендерной социализации. // Известия Уральского государственного университета. Серия 1: Проблемы образования, науки и культуры. 2010. №3(78). С. 95.
Лавринец, К.Ю. Педагогическая поддержка детей с ограниченными возможностями здоровья в условиях детских домов // Вестник Университета Российской академии образования. 2010. №3. С. 123.
«Письмо» Рособрнадзора от 05.03.2010 № 02-52-3/10-ин «О направлении Методические рекомендации по организации и проведению (ЕГЭ) для лиц с ограниченными возможностями здоровья».
Помощь детям с особенностями психо-физического развития // Факты для жизни / Детский фонд ООН. Оф. сайт: // URL http://unicef.by (дата обращения: 27.12.2014).
Масленкова, Л.И. Педагогическая реабилитация и воспитание ребенка с особенностями
в развитии // Народное образование. 2011. №7. С. 222-227.
Бекетова, Ю.В.Особенности влияния музыки на детей с особыми нуждами // Педагогика, психология и медико-биологические проблемы физического воспитания и спорта. – Украина. Харьков. 2009. № 3. С. 20.
Ярулина, Л.П. Развивающее образовательное пространство в формировании личности ребёнка с особыми образовательными потребностями // Вестник Костромского государственного университета им. Н.А. Некрасова. Серия: Педагогика. Психология. Социальная работа. Акмеология. Ювенология. Социокинетика. 2008. Т. 14. № 6. С. 208.
Давыдова, М.С. Особенности формирования социальных представлений о безопасности жизнедеятельности у детей с интеллектуальными нарушениями // Известия Российского государственного педагогического университета им. А.И. Герцена. 2009. №98. С. 96.
Дудьев, В. Психомоторика: cловарь-справочник. Владос. Серия: Коррекционная педагогика. 2008. С. 99.
Мардахаев, Л.В. Словарь по социальной педагогике. – М.: Издат. центр «Академия», 2002. С. 70.
Егорова, Т.В. Социальная интеграция детей с ограниченными возможностями: Учеб. пособие. – Балашов: Изд-во «Николаев», 2002. 80 с.
Зайцев Д.В. Интегрированное образование детей с ограниченными возможностями. // Социологические исследования. 2004. № 7. С. 127-132.
DOI: https://doi.org/10.12731/2218-7405-2015-3-40
ISSN 2658-4034
