СТРУКТУРА АГРЕССИИ СТУДЕНТОК ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ВУЗА
Аннотация
Цель исследования: выявить особенности структуры агрессии студенток педагогического вуза – будущих учителей.
Методическое обеспечение исследования. В обследовании приняли участие 330 студенток III-IV курсов, обучающихся в педагогическом университете. Оценку структуры агрессии проводили на основе анализа данных, полученных с помощью опросника Басса-Дарки. Исследование взаимосвязи изучаемых показателей производили с помощью корреляционного анализа.
Результаты. Специфика структуры агрессии определяется компенсаторными отношениями ее компонентов (физическая, косвенная, вербальная агрессия, раздражительность) и показателями, сдерживающими агрессивность и подменяющими ее (негативизм, обида, подозрительность). Основную корреляционную нагрузку испытывает показатель раздражительности. Относительно высокие показатели вербальной агрессии поддерживаются показателями по шкале «косвенная агрессия», средний уровень которой демонстрируют 60,1% респондентов. Представлены особенности структуры агрессии у групп студенток с крайними вариантами проявления агрессии и враждебности.
Область применения результатов. Результаты исследования могут быть использованы в практике профессиональной ориентации и отбора специалистами в области дифференциальной психофизиологии и психологии труда.Ключевые слова
Полный текст:
>PDF
Литература
Bajguzhin P.A. Osobennosti psihogrammy studentok pedagogicheskogo universiteta [Psikhogramma's features of students of pedagogical university] [Electronic resource]. Sovremennye issledovanija social'nyh problem, no. 3(11) (2012). Rezhim dostupa: URL: http://sisp.nkras.ru/e-ru/issues/2012/3/bayguzhin.pdf.
Vitun E.V., Cheremushnikova I.I. Izuchenie roli fizicheskoj kul'tury v profilaktike deviantnyh form povedenija so sklonnost'ju k agressii [Studying of a role of physical culture in prevention of deviant forms of behavior with tendency to aggression] Izvestija Volgogradskogo gosudarstvennogo pedagogicheskogo universiteta, no. 9 (2009): 66-69.
Golovkina E.A. Predstavlenie studentov o sushhnosti konfliktov [Idea of students of essence of the conflicts]. Izvestija vysshih uchebnyh zavedenij. Serija «Sociologija. Jekonomika. Politika», no. 2 (2012): 52-56.
Enikolopov S.N. Agressivnost' i vrazhdebnost' v strukture jendogennyh zabolevanij [Aggression and hostility in structure of endogenous diseases]: materialy nauchno-prakticheskoj konferencii s mezhdunarodnym uchastiem «Aktual'nye problemy okazanija psihiatricheskoj pomoshhi v Severo-Zapadnom regione Rossijskoj Federacii». SPb, 2008. 94 p.
Erzin A.I. Gendernye razlichija v reaktivnoj i proaktivnoj agressii u studentov [Gender distinctions in jet and pro-active aggression at students]. NB: Psihologija i psihotehnika, no. 3 (2013): 326-337.
Zolotnikova G.P. Dinamika rosta psihicheskih narushenij u detej i studentov v sovremennoj tehnologicheskoj srede [Dynamics of growth of mental violations at children and students in the modern technological environment]. Vestnik Brjanskogo gosudarstvennogo universiteta, no. 3 (2004): 4-6.
Kuznecova S.O. Problema vrazhdebnosti v psihologii [Hostility problem in psychology]. Vestnik slavjanskih kul'tur, no. 4, V. XIV (2009): 82-90.
Magomedova R.M. O prichinah projavlenija agressii i agressivnogo povedenija studentov sovremennogo vuza [About the reasons of manifestation of aggression and aggressive behavior of students of modern higher education institution]. Kazanskij pedagogicheskij zhurnal, no. 2(92) (2012): 131-137.
Morosanova V.I., Garaleva M.D. Individual'nye osobennosti i samoreguljacija agressivnogo povedenija [Specific features and self-control of aggressive behavior]. Voprosy psihologii, no. 3 (2009): 45-55.
Programma fundamental'nyh nauchnyh issledovanij gosudarstvennyh akademij nauk na 2013-2020 gody [The program of basic scientific researches of the state academies of Sciences for 2013-2020]: rasporjazhenie Pravitel'stva RF ot 02.12.2012 g. no 2237-r. Rezhim dostupa: https://www.ras.ru/scientificactivity/2013-2020plan.aspx (data obrashhenija: 20.02.2014).
Federal'nyj gosudarstvennyj obrazovatel'nyj standart vysshego professional'nogo obrazovanija po napravleniju podgotovki 050100 Pedagogicheskoe obrazovanie (kvalifikacija (stepen') «bakalavr») [The federal state educational standard of higher education in the direction of preparation 050100 Pedagogical education (qualification (degree) "bachelor")]: prikaz Minobrnauki RF ot 17.01.2011 g. no. 46. Rezhim dostupa: http://минобрнауки.рф/документы/1909 (data obrashhenija: 20.02.2014).
Halidova L.M., Gubareva L.I. Dinamika psihofiziologicheskih pokazatelej v period adaptacii k vuzovskoj srede [Dynamics of psychophysiological indicators during adaptation to the high school environment]. Sovremennye problemy nauki i obrazovanija, no. 1 (2014): 325.
Cherjomushnikova I.I. Izuchenie vlijanija funkcional'noj mezhpolusharnoj asimmetrii u studentov na sklonnost' k agressii, s posledujushhej ocenkoj nespecificheskih adaptacionnyh reakcij organizma [Studying of influence of functional mezhpolusharny asymmetry at students on tendency to aggression, with the subsequent assessment of nonspecific adaptation reactions of an organism]. Asimmetrija, no. 3, V.5 (2011): 35-48.
Shabalin O.M. Agressivnost' kak kompleksnaja harakteristika individual'nosti [Aggression as complex characteristic of identity]. Psihopedagogika v pravoohranitel'nyh organah, no. 2 (2008): 33-35.
Shvecova V.A. Kommunikativnye osobennosti lichnosti budushhih pedagogov [Communicative features of the identity of future teachers]. Aktual'nye problemy gumanitarnyh i estestvennyh nauk, no. 12-2 (2013): 384-388.
Jarmolenko G.P. Motivacija agressivnogo povedenija i ego opravdanija agressorom [Motivation of aggressive behavior and its justification aggressor]. Materialy dvuh nauchno-metodicheskih sborov «Teorija i praktika professional'nogo psihologicheskogo otbora v VMUZ». SPb.: Izd-vo SPb VMI, (2002): 138-145
Henry D.B. A return potential measure of setting norms for aggression / Henry D.B., Cartland J., Ruchross H., Monahan K. // American Journal of Community Psychology. 2004. V. 33, № 3-4. P. 131-149.
Mason B., Smithey M. The effects of academic and interpersonal stress on dating violence among college students: a test of classical strain theory // Journal of Interpersonal Violence. 2012. V. 27, № 5. P. 974-986.
O'Leary K.D. Gender differences in dating aggression among multiethnic high school students / K. Daniel O'Leary, Amy M. Smith Slep, Sarah Avery-Leaf, Michele Cascardi // Journal of Adolescent Health. 2008. V.42, №5. P. 473-479.
Straus M.A. Cross-cultural reliability and validity of the revised conflict tactics scales: a study of university student dating couples in 17 nations // Cross - Cultural Research. 2004. V. 38, № 4. P. 407-432.
Uludag O. The influence of aggression on students’ achievement: evidence from higher education // Procedia - Social and Behavioral Sciences. 2013. V. 89, №10. P. 954-958.
Yaratan H., Uludag O. The impact of verbal aggression on burnout: an empirical study on university students // Procedia - Social and Behavioral Sciences. 2012. V.46, №2. P. 41-46.
DOI: https://doi.org/10.12731/2218-7405-2014-6-6
ISSN 2658-4034
